【摘 要】
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童年早期的心理虐待经历会影响儿童心理、生理健康发展。贵州少数民族地区学前儿童存在园内心理虐待现象,表现在语言伤害、过度施压、威胁恐吓、冷嘲热讽、疏远冷落、过度否
【基金项目】
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受贵州省教育规划课题一般项目资助“贵州民族地区儿童心理虐待的认知偏差及教育研究”(2018B049),受现代教学技术教育部重点实验室开放课题资助“新时代背景下幼儿教师创新素质培养”(SYSK201805),受贵州民族大学教育教学改革课题资助“高校教育心理学六位一体创新教育改革的理论与实践”(2019029)。
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童年早期的心理虐待经历会影响儿童心理、生理健康发展。贵州少数民族地区学前儿童存在园内心理虐待现象,表现在语言伤害、过度施压、威胁恐吓、冷嘲热讽、疏远冷落、过度否定等方面。本文结合贵州少数民族地区幼儿园内心理虐待的现状,对园内突显出的幼儿心理虐待现象做出原因分析,在此基础上提出几点建议供园方及幼儿教师参考,对促进幼儿身心健康发展有一定的借鉴价值。
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