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由于实验教学评价困难,以致于现实中的学校物理实验教学出现诸多误区,科学探究情感严重缺失,与物理学科核心素养培养目标背道而驰。只有让真实体验回归物理实验教学本源,才能真正落实培养学生科学素养。
让真实体验回归物理实验教学常态——以自由落体运动实验教学为例
【摘 要】
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由于实验教学评价困难,以致于现实中的学校物理实验教学出现诸多误区,科学探究情感严重缺失,与物理学科核心素养培养目标背道而驰。只有让真实体验回归物理实验教学本源,才能
【机 构】
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晋江市永和中学
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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福建省教育科学十三五规划2018年度立项课题,基于物理学科核心素养的实验教学评价研究(FJJKXB18-616)研究成果
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