艺术设计类专业课程思政元素的挖掘和融入

来源 :安家(校外教育) | 被引量 : 0次 | 上传用户:Y290107881
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:思政教育是新时代下教学工作的重点内容。在高职院校艺术设计类专业的思政教学改革是符合时代发展的重要教学改革。在教学的过程中融入思政元素是实现“立德树人”教育思想以及“多元化育人”教学理念的必然要求。作为高职院校艺术设计类专业的教师要深刻的认识到思政元素在教育教学中的重要作用。教师要改变自己的教育教学理念,注重创新教学的模式,提高课堂思政内容的融入并将其挖掘出来。本文就艺术设计类专业课程思政元素的挖掘和融入展开讨论。
  关键词:高职 艺术设计 思政元素
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  [正文]在新时代的大背景下,德育教育、思政教学已经成为了高职教学的重要内容。2014年在上海提出思政教育的理念,经过两年的实践积累了宝贵的经验,在2016年在全国范围内开始实施。思政教学理念注重培养学生道德理念,其方式是把思政的一些理念融入到教学的过程中。高职院校艺术设计类的教师在讲课中要多融入思政的内容,采用多元化的教学方法提高思政教育的效果,引导学生树立正确的三观,培养出文化自信与强烈的社会责任感,为祖国输送合格的艺术设计类人才。
  一、艺术设计类专业课程融入思政元素的必要性
  高职院校的学生大多处于青年时期,处于身心发展的重要阶段,也是树立正确三观以及良好行为习惯的重要阶段。当今社会发展迅速,特别是信息技术与互联网的快速发展导致学生每天都在接受着大量的信息,高职学生所说在年龄已经成年,但是由于缺少经验,心里发育还不够成熟,容易受到不良信息的干扰。专业课程的教师在进行思政教育的时候,要适当挖掘课程中的内容并引进思政内容,并融入日常的教学活动中,这样才可以起到良好的教学效果,才能贯彻落实“立德树人”的教育理念。在教学过程中融入思政元素可以打破传统的教学模式与教学方法,是提高教师、学生思想政治水平的重要因素。在艺术设计专业的教学过程中融入思政元素可以提高学生的艺术水准。优秀的艺术作品离不开思想的指引和正确价值观的引领。在高职的艺术设计类专业课程中,学生文化课的安排一般比较少,而过于重视专业技术的练习,不利于学生思政理念的养成。在专业课程中融入思政教学有利于提高学生的政治素养,是教学中的重要内容。
  二、设计类专业思政元素教学的措施
  2.1建立思政资料库
  在传统的教学理念中,高职教师并不重视思政教学,导致部分教师缺少思政教育的相关方法与实际案例。建立思政教学资料库可以有效的解决这一问题。思政资料库的建立需要所有教师的一同参与。教师在教学的过程中,可能会发现思政元素与专业课堂的融合点。但由于单个教师的精力与时间有限,难以发掘出更多专业课程里的思政元素。但是如果每个教师都把自己的思政教学经验与教学方法相互分享,就有可能建立起完整的艺术设计专业思政教学体系,是教师进行思政教学的良好工具。教师要重视设计专业的思政资料库建设,定期或不定期的组织相关问题的交流。同时,教师也要树立终身学习的观念,不断的充实自己,加大思政教学的知识储备,基于对专业知识的良好基础,在日常的思政素材中挖掘出与课程相关的部分并融入到课堂的教学中。例如在将教学的过程中,融入文化自信的相关内容。让学生以中国传统文化为基础设计优秀作品,在教学的过程中深入分析我国古代留下的艺术瑰宝。教师也可以把一些实际的案例分享到思政资料库中,以便其他教师在教学的过程中使用。例如传统手艺人人生经历与优秀作品。教师在教学的过程中融入这些元素,可以帮助学生深入理解工匠精神。
  2.2设计思政元素课堂教学
  在高职艺术设计类专业的课堂中加入思政教育的方法,不能采用增加思政课时,讲思政元素生搬硬套的加入到课程之中,这样的方法难以取得良好的思政教育效果。教师应当在教学的过程中把思政教学融入到专业课程的教学过程中,潜移默化的对学生实施思政教育。所以教师在教学的过程中要以思政建设作为课堂教学的目标之一,改变教学观念,创新教学方法。
  例如在讲解设计原理的时候,也要适当的提一些新时代背景下的要求,让学生在今后的艺术设计中能够融入时代的特点,符合社会的需求。教师要在教学的全过程融入思政元素,从课前教学案例准备到课上教学活动的设计再到课后的实践作业都应该融入一定的思政元素。教师也要紧密联系教材知识,深入分析教材内容,挖掘教材中存在的思政元素,找到在教学中的切入点,并以此为基础展开系列的思政元素挖掘与教学。这就要求教师拥有良好的知识基础与较高的思想政治水平,所以教师也要不断的用思政元素充实自己,以便更好地完成思政教学的任务。
  [結束语]综上所述,在高职的艺术设计类专业课程中挖掘、融入思政元素是时代发展的必然要求,是培养优秀设计人才的重要途径。高职艺术设计类的教师要充分认识到思政元素在教学活动中的重要地位,改变传统的教育教学理念,创新艺术设计的教学方法,让良好的思政教育引领学生的设计方向。
  参考文献
  [1]董翠,王俊杰. 艺术设计类专业课程思政元素的挖掘和融入[J]. 中国轻工教育,2021(3):17-22. DOI:10.3969/j.issn.1673-1352.2021.03.004.
  [2]唐青. 浅析艺术设计类专业课程思政”三微一体”教育模式的同向同行延展[J]. 中华手工,2021(4):168-169. DOI:10.3969/j.issn.1672-6766.2021.04.081.
其他文献
摘要:随着新课程改革的快速发展,其要求教师在设计作业过程中,具备一定的启发性,转换学生在作业时的主体地位,从而减轻学生的负担。但目前,在作业的设计的过程中仍然存在着些许问题。语文作业的布置能够有效检测教师在课堂中的教学效果,是反馈、强调教学过程的实践活动。作业设计是语文教学中重要的一部分,对于强化学生的记忆和理解具有重要的意义。  关键词:初中语文;作业设计;双减;优化策略  中图分类号:G4
期刊
摘要:在新课改背景下,情境教学在小学数学教学中得到了广泛的应用。情境教学是一种体现学生主体地位、激发学生主动思考的高效教学方法。在小学数学教学中,我们设计游戏性性强、具有生活化特点、融入数学问题的教学情境,有效激发了学生自主探究。对此,本文结合教育实践进行分析和探讨。  关键词:小学数学;情境教学;探究;策略  中图分类号:G4 文献标识码:A  随着新一轮课程改革的不断深入,我们不断创新数学
期刊
中图分类号:G4 文献标识码:A  教了一学期的英语,时间虽短,感慨良多。回想读书时对学习的印象,整天除了做题还是做题,所以就产生了厌学情绪。那时自己就在心中默默发誓:长大我要是当老师,就决不布置这么多作业,让学生们天天玩。儿时的想法虽然多少有些幼稚,但细想想,教师每天让小小的孩童们握着铅笔,埋头练习、计算,沉迷于题海之中,这样的教学方式也实在不可取。既不符合儿童的年龄特点,也不符合教学发展规
期刊
摘要:新课程改革背景下,教师教学活动的起点是为每一位学生负责,并始终秉持以生为本的素质教育理念,尊重学生对学习物理知识的需求与责权。在初中物理教学过程中,教师应充当引导者的角色,使学生自主进入学习活动当中,充分发挥学生主观性能动的作用,并在过程中拥有一定的学习体验,提升学生的物理综合素养,培养其创造能力与科学精神,提高教学效果。本文就初中物理的教学实践,在新课标的指引下,为更好地开展教学活动提供了
期刊
摘要 在现在的小学语文教学过程当中,课外作业的设计是教师教学当中重要的部分,在现在的课外作业设计过程当中出现很多的问题,使得学生的学业负担过重,如何能够设计有效的课外作業,成为教师需要研究的教学主要内容。在设计的过程当中,教师应该有效地激发学生的实际学习兴趣,并且还要摒弃题海战术,为学生减轻课业的压力,并且让学生在多样化的作业完成过程当中,提升自身的语文学习水平,发挥课外作业的重要教育价值。基于此
期刊
摘要:在我国科技的发展,各领域的技术水平逐渐提高的今天,汉字是语文的基础,只有夯实汉字基础,才能砌成语文的高楼大厦。教师要依据小学生的认知特点,灵活运用多种方式教学生自能识字的方法,培养其自能识字的能力,最终养成自能识字的习惯。  关键词:小学;自能识字;教学策略  中图分类号:G4 文献标识码:A  引言  小学语文教师在教学中培养学生的识字能力,是要帮助学生打好基础,让学生知道识字是语文学
期刊
摘要:现阶段,在小学体育教学中,学生的各方面能力还是略有不足,由于体育教学有着教学时间的限制,导致学生能够接受到的体育知识以及体育运动存在一定的局限性。因此,如何在有限的教学时间内提高体育教学的效率,就成为了现阶段小学体育教师迫切需要解决的问题。  关键词:小学体育;学困生;学习兴趣;最佳途径  中图分类号:G4 文献标识码:A  引言  在传统的小学体育教学中,体育教师的教学模式一般就是先带
期刊
摘要:幼儿歌曲在教学在对幼儿教学的整个过程中发挥着十分重要的作用。随着学前教育专业的不断发展,以及国家对学前教育教师的要求也越来越高。因此,幼儿歌曲教學作为幼儿教学过程当中重要的一部分也面临着改革和创新。所以,从另一方面来看,这就对学前教育地教师提出了更高的要求,同时这也对中职学校中学习学前教育专业的学生有更高的要求。但是从现在幼儿歌曲在音乐教学的过程中来看,由于幼儿歌曲的质量较低,对幼儿的教学效
期刊
摘要:语文作为学生学习的主要科目,初中语文教师要理性的分析当前的教学现状,结合合作学习的教学策略,让学生在合作学习过程中投入自己的真情实感。身为初中语文教师要结合客观需求,为学生打造优秀的合作学习活动,要让学生主动地参与到课堂活动当中,拉近师生之间的距离,建立有效的师生沟通交流平台。帮助学生养成良好的学习习惯,最终达到应有的教学目的。  关键词:初中语文;合作互动;教学价值;教学策略  中图分类号
期刊
摘要:情境教学法主要指的是通过创设有趣、生动、参与性及知识性较强的教育情境指引学生思考、探究、表达、实践及创造的育人举措,该教法与学生认知能力、成长规律、发展需要相契合,可提升教育水平。如何在课上有效发挥情境教学法的作用成为教师要解决的问题。本文通过研究情境教学法在初中历史教学中应用的方略,以期为提高初中历史教学质量提供参考。  关键词:情境教学法;初中历史;课堂教学  中图分类号:G4 文献
期刊