在我们共同抗“疫”的日子里，音乐的作用，也许不如口罩那样具体可触，不像防护服可以为白衣天使保驾护航，但歌里的勇气、悲悯，爱与担当，自有鼓舞、温暖人心的力量。用音乐开启返校复学第一课，帮助同学们顺利适应新学期，以更积极的心态投入校园学习。
　　一、在音乐教学中渗透德育教育
　　霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中强调指出：“你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的指导者和道德的引路人。”课堂教学潜藏着丰富的道德因素，教师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德表现和道德发展，还要让学生在教学过程体验高尚的道德和丰富的人生。这样，学生学科知识增长的过程也成为学生人格健全与发展的过程。新冠肺炎疫情发生以来，全国各级党组织和广大党员干部冲锋在前，医务工作者日夜奋战，科研人员奋力攻关，各行各业的劳动者默默付出为疫情防控作出了重大贡献。目前疫情防控形势持续向好，生产生活秩序加快恢复，充分展现了中国力量、中国精神、中国效率，彰显了中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势，这也成为讲好中国抗疫故事的鲜活教材。教师向同学们展示疫情期间社会各界抗疫图片，讲述中国抗疫感人故事。用抗击疫情的鲜活教材，呼吁同学们为疫情加油，做阳光少年，共建正能量校园。
　　二、在音乐鉴赏中培养情感价值观
　　教师们广泛搜集国内外疫情相关的音乐素材，通过鉴赏抗疫歌曲，让同学们感受音乐的力量，了解音乐的温度和能量，引导同学们充分挖掘音乐的内涵，来表达情绪、抒发情感。歌曲《一直到黎明》让同学们知道了风雪背后，那是春天的消息;《太平志长留》让同学们懂得了没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人;《归来》让同学们感受到无论离家多远，血脉相連的故乡就是你灵魂的故里。回望来时的地方，你的背后就是伟大的祖国……正是有了医护工作者、公安干警、环卫工人等无名英雄在一线为我们挡风遮雨，坚守岗位，与疫情抗争，才有了今天的重返校园。
　　三、在音乐创作中感受学习的乐趣
　　词曲悟趣。例如《七步洗手法儿歌》，“自来水，清又清，洗洗小手讲卫生。饭前便后要洗手，细菌不会跟着走。手心相对搓一搓，手背相靠蹭一蹭，手指中缝相交叉，指尖指尖转一转，握成拳，搓一搓，手指手指别忘掉，手腕手腕转一转。做个整洁好宝宝。”歌词朗朗上口，在一、二年级低段学生中很受欢迎，教师指导同学们配上律动，既愉悦情绪，又寓教于乐。节奏激趣。节奏是音乐的骨骼，对音乐教学有着重要作用。欢快的音乐节奏更能给人带来愉悦的心情，激发学生学习兴趣。教师用网红歌曲设计书本的身势律动给同学们玩。桌子变成了非洲鼓，双手交替拍击节奏，连书本也成了他们的乐器。同学们还设计了很多大胆的动作给音乐添彩。拿书本上下拍桌角，向空中抛书，用书的边角左右摇摆敲击出十六分音符等都是他们的创意。教师和同学们一起想点子，整合动作。在音乐与动作的合作中，有他们的书山题海，有他们的快乐呐喊，也有他们的天马行空。游戏创趣。同学们天生就爱做游戏，在音乐课上通过游戏增加音乐性和趣味性。例如在教学《会唱歌的锅碗瓢盆》时，让同学们准备筷子、小碗、锅盖和塑料盒，在敲击游戏中将生活和音乐紧密联系，激发学生的好奇心，培养同学们的创造力。
　　四、在音乐表达中传播爱与力量
　　教师鼓励同学们积极参与探究和创造，通过绘画、朗诵、舞蹈、歌唱、演奏等表现形式，提高音乐感受、表现、创造力，在音乐表达中传播温暖与力量。面对当下的疫情，我们应该让精神世界充满音乐，用音乐的快乐为更多的人传递爱与力量。充分利用各种资源让同学们为在前线奋战的医护人员送去自己的一份爱，让丰富多彩的音乐活动陪伴学生渡过这场疫情。有音乐相伴，我们携手共克时艰。
　　如果说新冠疫情让这个世界笼罩阴霾，那音乐一定是这阴霾下的一抹阳光，如果说新冠疫情带给这个世界寒冷，那音乐一定是这寒冷中的一丝温暖，在抗疫战场上，音乐是高歌的赞扬，是呼唤的号角，是希望的寄托。“音”为有爱，“乐”来越美！