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摘要：为探究出我国体育教学整体发展现状，本文以体育教学为研究主体，通过对教学发展现状的深入研究，找寻出存在的问题，并在顺应我国基础国情和响应国民理念号召基础上提出促进我国体育教学有效进展的措施。
关键词：体育教学;发展现状;改善措施
一、引言
中国属于世界体育强国之一，北京奥运会，中国体育代表团都相继取得了不俗的成绩，特别是近些年，中国运动员在以往弱势田径项目上也有着显著的表现，我国政府在深感自豪的同时一直在加大对体育事业的关注和实践力度，从发展体育运动，改善人民体质到现阶段开展的全民健身运动中，都可以将国家对体育世界事业建设的关注力度充分的彰显出来，虽然体育事业得到了发展，但是国民身体素质却没有本质上的提升，依据有关数据显示：很多家长都表示孩子的身体素质至关重要，但如果非要在体育锻炼和学业二选一的话，大部分家长都会倾向让孩子放弃体育锻炼，选择文化素养，除了父母的主观影响之外，这种现象也和我国应试教育有着分不开的关联，基于中国应试教育限制下，不但制约了孩子们创新思维的拓展，一定程度上也影响了孩子的身心健康，因此，在建设中国体育发展事业的同时也要加大对学生体育训练的实践力度，本文在此背景下，以我国体育教学发展现状为案例，探究出影响体育教学存在问题的主要原因，并针对性的给出引导措施，不但可以帮助孩子们强身健体，也能为国家队输送更多优质的后备力量。
二、研究方法和对象
（一）研究方法
首先文献论述法。通过在互联网，知网和有关书籍等渠道的查阅，总结出体育教学有关理论和资料，为论文的有效撰写提供了参考数据;其次问卷调查法，以山东八所高校为研究对象，分发问卷调查，总共分发了565份调查问卷，有效回收了512份问卷，也向八所高校体育教师分发了80份问卷，回收了有效问卷79份。
（二）研究对象
本文的研究对象是山东八所高校体育教学发展现状
三、调查现状
（一）高校体育课教学发展现状分析
学校体育主要组织形式是体育课教学，也是高校体育运动开展的主要途径，通常情况下，体育教师依据教学大纲，有目的，有规划的对学生做好指导，在授课中锻炼学生的体质，发展健康运动，实现教和学的协调统一是体育课教学的主要目的，本文在以下几个方面对高校体育课教学发展现状做好归纳：
1体育教材应用情况分析
通过问卷调查数据总结可知：目前山东高校有统一的体育教材，如下表所示，有87.9%的学生表示：在体育授课中收到了了学校下发的体育教材，证明山东高校体育教材应用情况趋于良好。
2体育教学目标规划分析
在《体育健康课程标准》中明确指出：在体育教学中要坚持以下几大目标：分别是运动技能、心理健康、社会适应、运动参与和身体健康，上表是汇总的体育教师教学目标表，通过上表可以看出：几乎所有的教师都选择了运动技能、身体健康和运动参与，有68%的教师选择社会适应，而选择心理健康的教师仅仅占据了17%，通过对有关教师的访谈也可知道，因为高校已经增加了心理健康教育课程，个别高校在校内还建设了心理咨询室，所以在授课中，体育教师就认为心理健康应该属于心理健康课程应该教授的范围，因此没有做出一定的关注，这也证明，目前高校的体育教师思想上比较传统，没有基于提高学生全方位综合素质基础上进行教学。
3体育教学内容现状分析
通过访谈可以知道：没有任何一所高校建设了游泳课程，究其原因是因为学校没有构建对应的游泳场，这也证明目前山东各大高校体育教学内容不够丰富，在教学中仅仅以目前有限的体育资源做出讲授，也直观地将学校管理层对体育教学的疏忽体现了出来。田径，足球属于高校开设最多的项目，选择武术以及健美操等相对小众项目的教师比重较少，这种体育内容不够丰富的现象一定程度上会使得在体育教学中产生内容过于单一，无法提高学生参与兴趣的问题，也会影响最终的体育教学质量。
（二）高校体育教师现状分析
1体育教师年龄分析
据调查，年龄在35岁以下的青年教师占据总体的60%，整体呈现年轻化的现状。整个体育队伍蕴含充足的热情和朝气，但是队伍年轻化也存在着劣势，包括性格容易冲动，实践经验有所不足等等，在之后，建议高校加强对年轻教师的培训力度，在增强教学经验的基础上促进教学发展。
2教师工作满意度分析
目前工作处于满意态度的教师占据了8.9%，虽然比较满意，但个别情况会蕴含着一定的情绪的教师所占比例35%，21.5%的体育教师对目前现状不够满意，11%的体育教师有转行的想法。通过以上数据可以看出：目前高校体育教师工作态度不够良好，也将体育教学存在的误区和问题表露了出来。建议有关部门在之后加强有关机制和管理工作的改善力度。
（三）学校学生现状分析
1对体育运动爱好程度分析
选择喜爱体育运动的学生占据了36.3%、选择对体育运动兴趣无所谓的学生占据了44.9%、不喜欢体育运动的学生占据了18.8%，从上述数据中可以看出，高校学生对体育运动爱好程度较低。对身体锻炼缺乏必要的目标。
2学生课余运动参与现状分析
在课余时间进行体育运动可以帮助学生锻炼体质，也可以提高社会适应能力。上表可以看出，定期经常参与课余体育项目的学生仅仅占据了20.7%，证明，目前高校学生参与体育活动的现象不容乐观。
3学生参与体育课学习动机现状分析
学生学习过程的心理活动因素也就是所谓的学习动机。调查出学生参与体育教学的学习动机某种程度上可以判定学生是否真正的喜爱体育课程。考试过关作为学习动机以锻炼身体作为学习動机、锻炼意志作为学习动机都属于参与体育课学生的学习动机。通过对高校学生学习动机的现状分析也能将学生学习体育课程的关注和兴趣体现出来，参与体育教学学生的学习动机直接和最终的学习效果紧密相连。据调查，选择为考试过关作为参与动机的学生比例最多，占据总人数的37.1%、其次是以健身为目的，占据总人数的17.5%。这也证明学生参与体育课程并没有将兴趣放在首位，究其原因是因为体育教师在日常教学中没有加大对学生兴趣的培养关注力度，仅仅是为了教学而教学。 4对每周参与体育运动次数现状分析
学生学习体育的保障是体育课，每周参与体育运动次数越多证明体育课学习力度更强，在课余时间练习体育运动的频次越多学生对体育内容的记忆也会越来越深刻，所以，对学生课余时间参与体育运动次数和频数的调查一定程度上就可以将学生参与体育活动的情况反映出来，在学校期间，因为学业负担较重，使得大部分学生不得不压缩或者舍弃参与体育运动的时间，据调查，在课余时间每周参与体育运动超过五次以上的学生数量非常少，仅仅占據了8.7%，大部分学生锻炼次数都趋于一到两次，虽然个别学生表示：每周都会有时间参与体育运动，但是因为锻炼的时间非常有限，也影响了最终的锻炼效果。同时通过上表也能看出：女生相对男生相比，参与体育运动的次数明显不足，并且锻炼时间照比男生也要缩短很多，对应的体育运动强度也会有所降低，因此，女生照男生相比锻炼效果也较低，目前，山东院校体育运动一直存在着女生自主参与的项目较少等问题，很多学生也表示，因为运动量较大，无法对体育运动产生浓厚的兴趣，再加上可供体育运动的场地有限，都会影响学生参与体育运动的次数，无法起到强身健体的作用。
（四）学校体育教学保障现状分析
1管理层重视情况分析
促进体育运动可持续发展需要高校管理层加大扶持力度。通过上表看出：目前，高校体育运动的开展中，个别学校管理层没有做出一定的关注，有32%的教师指出：因为高校没有对体育教学做出重视，使得在实际的体育教学开展中也受到了较多的限制因素。很多教师也表示：管理层认为，开展体育教学会影响学生的专业学习，同时也会产生身体冲突。
2场地和器材现状分析
通过访谈可以知道：个别教师认为：目前，高校设定的体育器材无法适应现有的教学需求，甚至还有个别教师选择目前十分欠缺体育教材此选项。证明目前各大高校体育器材建设的不够完善。同时，通过对个别教师和管理层访谈可以知道：各大高校目前建设的场地设施也参差不齐，由于每一个学校实力和规模有所差异，自身条件也有所不同，使得在构建场地设施上还无法达成目前体育教学有关需求，高校在场地设施资金投放力度上也有待加强
四、结果分析
首先，高校的学生在体育学习上缺少必要的关注和兴趣，喜欢体育运动的学生仅仅占据了36.3%，67.1%的体育教师认为：因为受到学生心态和积极性的影响，在体育课程教学中对自己的教学质量也会产生制约，因此，教师需要花费大量的时间来维持教学秩序，某种程度上也影响了体育教学的质量，再加上高校的学生容易受到外界环境和网络游戏的诱惑，所以都导致自身具备较差的独立性，也不会在课余时间自主地参与各项体育运动;其次，通过数据显示：高校体育教师综合文化素养较高，但是由于队伍年轻化，教学情绪会受到外部因素的影响。有教师表明：因为受到学生的影响，在教学中不具备较高的积极性;与此同时，教学内容过于枯燥，没有做出一定程度的创新;最后，在学校的场地器材保障问题上，大部分都能满足现有的体育教学需求，但是因为高校管理层没有对体育运动做出充分的关注，一定程度上也对体育教学的有序开展造成了影响，也没有合理的在专业文化课和体育项目课程中做好合理的编排，发展空间相对狭窄。
五、完善体育教学发展措施
（一）教师改善措施
1创新体育教学内容
建议在之后体育教师要针对中职学生的负面特征创新体育教学内容，原始过于枯燥单调的教学模式无法调动学生的参与积极性，所以教师就要对学生爱好个性和对体育项目的需求做好调研，来针对性的选择适合的体育教学项目，例如，对于男生来说，可以选择篮球和足球这样带有竞争特性的激烈的体育项目，针对女生来说，要选择健美操和形体训练等柔美的体育项目;与此同时，也要改革常规的教学理念，整个教育体系的一环是体育教学，建议要适当的融合心理辅导和专业技能等其他的课程，共同帮助体育教师培养学生的心理素质，提高社会适应能力。
2加大对学生的引导力度
通过前文的数据显示：高校的学生具备的体育观念不够，自主参与体育项目的情绪也不够高涨，这就需要在之后，体育教师和院校共同联合发挥出组织和引导作用，具体措施是可以加大课外体育活动的拓展力度，比如举办体育大课间和体育项目校内比赛活动等等，让学生在参与体育活动中感知体育运动带来的魅力，获取成功体验感，循序渐进的对学生做好引导，让他们自主地在课余时间参与体育运动，培养他们体育锻炼的良好生活习惯。
（二）高校改善措施
1做好专业技能和体育课程的均衡发展
前文数据显示：校领导由于竞争和就业趋势相对激烈，在教学中一直高度关注专业技能课程，缩短了体育课程的教学时间，也没有对体育锻炼和体育项目的发展做好关注，这种牺牲体育活动换来的技能提高是得不偿失的，学生在未来走向社会之后，因为自身体质问题也会产生无法胜任工作职位的现状，所以建议高校在之后要做好体育技能和专业技能课程的均衡发展，对高校学生的培养目标是符合国家发展需求的，未来社会所需要的一定是职业技能和身心素质共同协调发展的，高校在之后要加大对体育运动和体育教学的关注和实践力度，适当的针对现实情况延长体育锻炼时间，为促进学生的身体素质提供外部保障。
2提高体育教师的科研意识
虽然高校体育教师自身学历层次都较高，但是个别教师还缺少创新进取的精神，在之后建议高校要提高教师的科研意识，加大培养力度，教师的责任不光是教授育人，同样也要在教学中融入创新理念，不单单只是上课的工具，应该探究出在之后如何上好课？如何做好课程的创新？所以在之后，高校要在动员体育教师的基础上构建完善的科研奖励体系，借助这种奖励机制调动教师的科研兴趣，以此对教师的科研创新的获得感进行增强。
3学校加强保障力度
通过上文对管理者和教师的访谈可以知道：很多校领导都认识到体育教学对学生有至关重要的意义，但是因为担心影响学生专业课的学习和体育教学或多或少会产生身体冲突，对学生身体造成损伤，某种程度都会限制体育教学的有效开展，在之后，高校要改善这种错误的思想，既然已经认知到体育教学具备的重要意义，在之后就要有所作为，加大发展体育教学的实践力度，比如高校可以加强秩序的管理和维护，杜绝身体冲突，也可以增添医疗保障措施，尽最大可能地将身体损伤的风险降到最低;与此同时，校领导也要提高对体育运动的关注力度，适当的提高场地利用率，也要加大体育项目器材和资金的投放力度，因为受到场地和器材的限制，无法合理地开展体育课程，建议在之后合理安排文化课程基础上适当的扩增体育场地，借助现有的教师资源扩建场地来促进之后体育运动的有效开展。 4丰富学生体育生活
在体育教学中，教师要开展游戏化体育教学模式，借助多样化的游戏教学形式提高学生自主参与积极性。高校也要在之后拓展校内体育竞赛活动，以提高学生学习兴趣为基点，构建以赛代练的教学模式，营造良好的体育锻炼氛围，提高学生自主参与力度;与此同时，建议在之后学校也要开发拓展性课程，提高学生的训练乐趣。在开发拓展性课程中，要以校本为基础，坚持连贯性的基础原则，三年的教学规划一定要一次性制定完成，并且在实践开发中针对现实存在的问题加以调整和完善，促使学生在某一体育项目上有着较高层次的进展，切记不要每学年都采用统一的教学内容，这种现象缺少层次递进性。学校也要要求学生在选择拓展课程中也一定要坚持同一原则，不可以无正当的理由在适应期完成之后随意的更改。
（三）教育部门改善措施
高校在之后要构建终身教育，健康第一的正确理念，制定市一级统一的体育课程教学必学内容，要由市教育局借助量化考核等方式对高校的教学完成情况做好监督，要和高校的年度考核互相关联;与此同时，还要对现有教材的应用办法进行完善，加强监督管理力度。教育主管部门也要基于发展信息化管理基础上开发出网络视频监控等多个APP，借助此视频监控平台加强与家长和学校的沟通，使高校学生的体育锻炼可以得到外部社会的有效监督，提高公开透明程度，使占用学生正常身体锻炼时间的现象无处遁形。
结论
本文以山东高校体育教学现状为例，探究出目前体育教学存在的问题，加以分析，最后针对性的做好改善。通过对本文的概述，具体得出了以下的结论：
首先，高校体育教师队伍整体处于年轻化的趋势，学历层次较高，自身素养也符合新时期教师的标准要求，但是由于过于年轻化，在实际教学中容易产生冲突，也会容易受到学生的影响，某种程度降低了体育教学工作质量。
其次，目前高校体育教学中还存在着内容不够豐富的现象。教学中内容过于单一，无法调动学生的自主参与兴趣。
第三，高校在体育教学工作中没有做出重视，不论是在资金扶持还是场地以及器材投放上，都没有顺应目前的体育教学发展需求，究其原因是因为各大高校认为体育教学会影响学生的文化专业知识，所以在实际教学中会适当的压缩体育教学的训练时间。
以上等因素都是影响体育教学发展的因素，想要在之后促进我国体育教学的有效发展，就要在均衡专业技能课程和体育课程基础上创新体育内容，增添外部保障，在提高学生体育运动参与兴趣前提下锻炼学生的身体素质，同时，高校也要清晰地认识到在教育中体育教学的重要意义，有担当，有作为的发展体育教学，为体育教学的可持续发展保驾护航。
关键词：体育教学;发展现状;改善措施
一、引言
中国属于世界体育强国之一，北京奥运会，中国体育代表团都相继取得了不俗的成绩，特别是近些年，中国运动员在以往弱势田径项目上也有着显著的表现，我国政府在深感自豪的同时一直在加大对体育事业的关注和实践力度，从发展体育运动，改善人民体质到现阶段开展的全民健身运动中，都可以将国家对体育世界事业建设的关注力度充分的彰显出来，虽然体育事业得到了发展，但是国民身体素质却没有本质上的提升，依据有关数据显示：很多家长都表示孩子的身体素质至关重要，但如果非要在体育锻炼和学业二选一的话，大部分家长都会倾向让孩子放弃体育锻炼，选择文化素养，除了父母的主观影响之外，这种现象也和我国应试教育有着分不开的关联，基于中国应试教育限制下，不但制约了孩子们创新思维的拓展，一定程度上也影响了孩子的身心健康，因此，在建设中国体育发展事业的同时也要加大对学生体育训练的实践力度，本文在此背景下，以我国体育教学发展现状为案例，探究出影响体育教学存在问题的主要原因，并针对性的给出引导措施，不但可以帮助孩子们强身健体，也能为国家队输送更多优质的后备力量。
二、研究方法和对象
（一）研究方法
首先文献论述法。通过在互联网，知网和有关书籍等渠道的查阅，总结出体育教学有关理论和资料，为论文的有效撰写提供了参考数据;其次问卷调查法，以山东八所高校为研究对象，分发问卷调查，总共分发了565份调查问卷，有效回收了512份问卷，也向八所高校体育教师分发了80份问卷，回收了有效问卷79份。
（二）研究对象
本文的研究对象是山东八所高校体育教学发展现状
三、调查现状
（一）高校体育课教学发展现状分析
学校体育主要组织形式是体育课教学，也是高校体育运动开展的主要途径，通常情况下，体育教师依据教学大纲，有目的，有规划的对学生做好指导，在授课中锻炼学生的体质，发展健康运动，实现教和学的协调统一是体育课教学的主要目的，本文在以下几个方面对高校体育课教学发展现状做好归纳：
1体育教材应用情况分析
通过问卷调查数据总结可知：目前山东高校有统一的体育教材，如下表所示，有87.9%的学生表示：在体育授课中收到了了学校下发的体育教材，证明山东高校体育教材应用情况趋于良好。
2体育教学目标规划分析
在《体育健康课程标准》中明确指出：在体育教学中要坚持以下几大目标：分别是运动技能、心理健康、社会适应、运动参与和身体健康，上表是汇总的体育教师教学目标表，通过上表可以看出：几乎所有的教师都选择了运动技能、身体健康和运动参与，有68%的教师选择社会适应，而选择心理健康的教师仅仅占据了17%，通过对有关教师的访谈也可知道，因为高校已经增加了心理健康教育课程，个别高校在校内还建设了心理咨询室，所以在授课中，体育教师就认为心理健康应该属于心理健康课程应该教授的范围，因此没有做出一定的关注，这也证明，目前高校的体育教师思想上比较传统，没有基于提高学生全方位综合素质基础上进行教学。
3体育教学内容现状分析
通过访谈可以知道：没有任何一所高校建设了游泳课程，究其原因是因为学校没有构建对应的游泳场，这也证明目前山东各大高校体育教学内容不够丰富，在教学中仅仅以目前有限的体育资源做出讲授，也直观地将学校管理层对体育教学的疏忽体现了出来。田径，足球属于高校开设最多的项目，选择武术以及健美操等相对小众项目的教师比重较少，这种体育内容不够丰富的现象一定程度上会使得在体育教学中产生内容过于单一，无法提高学生参与兴趣的问题，也会影响最终的体育教学质量。
（二）高校体育教师现状分析
1体育教师年龄分析
据调查，年龄在35岁以下的青年教师占据总体的60%，整体呈现年轻化的现状。整个体育队伍蕴含充足的热情和朝气，但是队伍年轻化也存在着劣势，包括性格容易冲动，实践经验有所不足等等，在之后，建议高校加强对年轻教师的培训力度，在增强教学经验的基础上促进教学发展。
2教师工作满意度分析
目前工作处于满意态度的教师占据了8.9%，虽然比较满意，但个别情况会蕴含着一定的情绪的教师所占比例35%，21.5%的体育教师对目前现状不够满意，11%的体育教师有转行的想法。通过以上数据可以看出：目前高校体育教师工作态度不够良好，也将体育教学存在的误区和问题表露了出来。建议有关部门在之后加强有关机制和管理工作的改善力度。
（三）学校学生现状分析
1对体育运动爱好程度分析
选择喜爱体育运动的学生占据了36.3%、选择对体育运动兴趣无所谓的学生占据了44.9%、不喜欢体育运动的学生占据了18.8%，从上述数据中可以看出，高校学生对体育运动爱好程度较低。对身体锻炼缺乏必要的目标。
2学生课余运动参与现状分析
在课余时间进行体育运动可以帮助学生锻炼体质，也可以提高社会适应能力。上表可以看出，定期经常参与课余体育项目的学生仅仅占据了20.7%，证明，目前高校学生参与体育活动的现象不容乐观。
3学生参与体育课学习动机现状分析
学生学习过程的心理活动因素也就是所谓的学习动机。调查出学生参与体育教学的学习动机某种程度上可以判定学生是否真正的喜爱体育课程。考试过关作为学习动机以锻炼身体作为学习動机、锻炼意志作为学习动机都属于参与体育课学生的学习动机。通过对高校学生学习动机的现状分析也能将学生学习体育课程的关注和兴趣体现出来，参与体育教学学生的学习动机直接和最终的学习效果紧密相连。据调查，选择为考试过关作为参与动机的学生比例最多，占据总人数的37.1%、其次是以健身为目的，占据总人数的17.5%。这也证明学生参与体育课程并没有将兴趣放在首位，究其原因是因为体育教师在日常教学中没有加大对学生兴趣的培养关注力度，仅仅是为了教学而教学。 4对每周参与体育运动次数现状分析
学生学习体育的保障是体育课，每周参与体育运动次数越多证明体育课学习力度更强，在课余时间练习体育运动的频次越多学生对体育内容的记忆也会越来越深刻，所以，对学生课余时间参与体育运动次数和频数的调查一定程度上就可以将学生参与体育活动的情况反映出来，在学校期间，因为学业负担较重，使得大部分学生不得不压缩或者舍弃参与体育运动的时间，据调查，在课余时间每周参与体育运动超过五次以上的学生数量非常少，仅仅占據了8.7%，大部分学生锻炼次数都趋于一到两次，虽然个别学生表示：每周都会有时间参与体育运动，但是因为锻炼的时间非常有限，也影响了最终的锻炼效果。同时通过上表也能看出：女生相对男生相比，参与体育运动的次数明显不足，并且锻炼时间照比男生也要缩短很多，对应的体育运动强度也会有所降低，因此，女生照男生相比锻炼效果也较低，目前，山东院校体育运动一直存在着女生自主参与的项目较少等问题，很多学生也表示，因为运动量较大，无法对体育运动产生浓厚的兴趣，再加上可供体育运动的场地有限，都会影响学生参与体育运动的次数，无法起到强身健体的作用。
（四）学校体育教学保障现状分析
1管理层重视情况分析
促进体育运动可持续发展需要高校管理层加大扶持力度。通过上表看出：目前，高校体育运动的开展中，个别学校管理层没有做出一定的关注，有32%的教师指出：因为高校没有对体育教学做出重视，使得在实际的体育教学开展中也受到了较多的限制因素。很多教师也表示：管理层认为，开展体育教学会影响学生的专业学习，同时也会产生身体冲突。
2场地和器材现状分析
通过访谈可以知道：个别教师认为：目前，高校设定的体育器材无法适应现有的教学需求，甚至还有个别教师选择目前十分欠缺体育教材此选项。证明目前各大高校体育器材建设的不够完善。同时，通过对个别教师和管理层访谈可以知道：各大高校目前建设的场地设施也参差不齐，由于每一个学校实力和规模有所差异，自身条件也有所不同，使得在构建场地设施上还无法达成目前体育教学有关需求，高校在场地设施资金投放力度上也有待加强
四、结果分析
首先，高校的学生在体育学习上缺少必要的关注和兴趣，喜欢体育运动的学生仅仅占据了36.3%，67.1%的体育教师认为：因为受到学生心态和积极性的影响，在体育课程教学中对自己的教学质量也会产生制约，因此，教师需要花费大量的时间来维持教学秩序，某种程度上也影响了体育教学的质量，再加上高校的学生容易受到外界环境和网络游戏的诱惑，所以都导致自身具备较差的独立性，也不会在课余时间自主地参与各项体育运动;其次，通过数据显示：高校体育教师综合文化素养较高，但是由于队伍年轻化，教学情绪会受到外部因素的影响。有教师表明：因为受到学生的影响，在教学中不具备较高的积极性;与此同时，教学内容过于枯燥，没有做出一定程度的创新;最后，在学校的场地器材保障问题上，大部分都能满足现有的体育教学需求，但是因为高校管理层没有对体育运动做出充分的关注，一定程度上也对体育教学的有序开展造成了影响，也没有合理的在专业文化课和体育项目课程中做好合理的编排，发展空间相对狭窄。
五、完善体育教学发展措施
（一）教师改善措施
1创新体育教学内容
建议在之后体育教师要针对中职学生的负面特征创新体育教学内容，原始过于枯燥单调的教学模式无法调动学生的参与积极性，所以教师就要对学生爱好个性和对体育项目的需求做好调研，来针对性的选择适合的体育教学项目，例如，对于男生来说，可以选择篮球和足球这样带有竞争特性的激烈的体育项目，针对女生来说，要选择健美操和形体训练等柔美的体育项目;与此同时，也要改革常规的教学理念，整个教育体系的一环是体育教学，建议要适当的融合心理辅导和专业技能等其他的课程，共同帮助体育教师培养学生的心理素质，提高社会适应能力。
2加大对学生的引导力度
通过前文的数据显示：高校的学生具备的体育观念不够，自主参与体育项目的情绪也不够高涨，这就需要在之后，体育教师和院校共同联合发挥出组织和引导作用，具体措施是可以加大课外体育活动的拓展力度，比如举办体育大课间和体育项目校内比赛活动等等，让学生在参与体育活动中感知体育运动带来的魅力，获取成功体验感，循序渐进的对学生做好引导，让他们自主地在课余时间参与体育运动，培养他们体育锻炼的良好生活习惯。
（二）高校改善措施
1做好专业技能和体育课程的均衡发展
前文数据显示：校领导由于竞争和就业趋势相对激烈，在教学中一直高度关注专业技能课程，缩短了体育课程的教学时间，也没有对体育锻炼和体育项目的发展做好关注，这种牺牲体育活动换来的技能提高是得不偿失的，学生在未来走向社会之后，因为自身体质问题也会产生无法胜任工作职位的现状，所以建议高校在之后要做好体育技能和专业技能课程的均衡发展，对高校学生的培养目标是符合国家发展需求的，未来社会所需要的一定是职业技能和身心素质共同协调发展的，高校在之后要加大对体育运动和体育教学的关注和实践力度，适当的针对现实情况延长体育锻炼时间，为促进学生的身体素质提供外部保障。
2提高体育教师的科研意识
虽然高校体育教师自身学历层次都较高，但是个别教师还缺少创新进取的精神，在之后建议高校要提高教师的科研意识，加大培养力度，教师的责任不光是教授育人，同样也要在教学中融入创新理念，不单单只是上课的工具，应该探究出在之后如何上好课？如何做好课程的创新？所以在之后，高校要在动员体育教师的基础上构建完善的科研奖励体系，借助这种奖励机制调动教师的科研兴趣，以此对教师的科研创新的获得感进行增强。
3学校加强保障力度
通过上文对管理者和教师的访谈可以知道：很多校领导都认识到体育教学对学生有至关重要的意义，但是因为担心影响学生专业课的学习和体育教学或多或少会产生身体冲突，对学生身体造成损伤，某种程度都会限制体育教学的有效开展，在之后，高校要改善这种错误的思想，既然已经认知到体育教学具备的重要意义，在之后就要有所作为，加大发展体育教学的实践力度，比如高校可以加强秩序的管理和维护，杜绝身体冲突，也可以增添医疗保障措施，尽最大可能地将身体损伤的风险降到最低;与此同时，校领导也要提高对体育运动的关注力度，适当的提高场地利用率，也要加大体育项目器材和资金的投放力度，因为受到场地和器材的限制，无法合理地开展体育课程，建议在之后合理安排文化课程基础上适当的扩增体育场地，借助现有的教师资源扩建场地来促进之后体育运动的有效开展。 4丰富学生体育生活
在体育教学中，教师要开展游戏化体育教学模式，借助多样化的游戏教学形式提高学生自主参与积极性。高校也要在之后拓展校内体育竞赛活动，以提高学生学习兴趣为基点，构建以赛代练的教学模式，营造良好的体育锻炼氛围，提高学生自主参与力度;与此同时，建议在之后学校也要开发拓展性课程，提高学生的训练乐趣。在开发拓展性课程中，要以校本为基础，坚持连贯性的基础原则，三年的教学规划一定要一次性制定完成，并且在实践开发中针对现实存在的问题加以调整和完善，促使学生在某一体育项目上有着较高层次的进展，切记不要每学年都采用统一的教学内容，这种现象缺少层次递进性。学校也要要求学生在选择拓展课程中也一定要坚持同一原则，不可以无正当的理由在适应期完成之后随意的更改。
（三）教育部门改善措施
高校在之后要构建终身教育，健康第一的正确理念，制定市一级统一的体育课程教学必学内容，要由市教育局借助量化考核等方式对高校的教学完成情况做好监督，要和高校的年度考核互相关联;与此同时，还要对现有教材的应用办法进行完善，加强监督管理力度。教育主管部门也要基于发展信息化管理基础上开发出网络视频监控等多个APP，借助此视频监控平台加强与家长和学校的沟通，使高校学生的体育锻炼可以得到外部社会的有效监督，提高公开透明程度，使占用学生正常身体锻炼时间的现象无处遁形。
结论
本文以山东高校体育教学现状为例，探究出目前体育教学存在的问题，加以分析，最后针对性的做好改善。通过对本文的概述，具体得出了以下的结论：
首先，高校体育教师队伍整体处于年轻化的趋势，学历层次较高，自身素养也符合新时期教师的标准要求，但是由于过于年轻化，在实际教学中容易产生冲突，也会容易受到学生的影响，某种程度降低了体育教学工作质量。
其次，目前高校体育教学中还存在着内容不够豐富的现象。教学中内容过于单一，无法调动学生的自主参与兴趣。
第三，高校在体育教学工作中没有做出重视，不论是在资金扶持还是场地以及器材投放上，都没有顺应目前的体育教学发展需求，究其原因是因为各大高校认为体育教学会影响学生的文化专业知识，所以在实际教学中会适当的压缩体育教学的训练时间。
以上等因素都是影响体育教学发展的因素，想要在之后促进我国体育教学的有效发展，就要在均衡专业技能课程和体育课程基础上创新体育内容，增添外部保障，在提高学生体育运动参与兴趣前提下锻炼学生的身体素质，同时，高校也要清晰地认识到在教育中体育教学的重要意义，有担当，有作为的发展体育教学，为体育教学的可持续发展保驾护航。