教育工作者应担负教育强国的使命，所谓教育强国的使命既指教育的责任，更指社会责任。
　　担负教育的责任，它的前提是建立负责的思想。怎样才算负责任呢？
　　首先要对自己负责任。作为一名人民教师，要忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；要对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。要树立终身学习、活到老学到老的理念，崇尚科学精神，不断学习教育教学理论，拓宽知识视野，更新知识结构；要潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高自己的专业素养和教育教学水平。这便是教师对自己负责任的思想表现。
　　其次，要对学生负责。社会在发展，人们的观念也在迅速地发生着变化，学生对教师的要求也发生了很大的变化，目前对教师特别是中学教师而言，最重要的问题是什么样的核心人格才是真正有魅力的人格呢？
　　教育规律告诉我们，没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。新的教育氛围对中学教师首先提出更高的道德要求。教师必须具备极强的职业意识和职业道德，热爱学生，热爱教育事业，愿意为教育事业而献身，为此，我们应该不断地钻研业务，提高自己的业务水平，认真负责地对待每一个学生。凡是学生尊敬和爱戴的教师，都是有着较强业务能力的教师。教师要有渊博的知识并且善于把必要的知识传授给学生，发展学生的智力，在教师的服务中，使学生真正体会到掌握知识的乐趣与教师的人格力量。为了实现教师对学生的真正的爱，教师要具有较好的心理素质和思想素质，表现为有理想、有道德，善于处理人际关系，能够以身作则，为人师表，一言一行能成为学生的表率。教育是双边活动的过程，只有学生对教师道德人格的认可，师生关系融洽才能使教育取得成功。汶川地震时轰动全国的最牛逃跑老师范美忠是一个完全没有职业道德的人。据描述，当时他正在上课。课桌晃动了一下，但他认为是轻微地震，叫学生不要慌。但话还没完，教学楼猛烈地震动起来。后来，范美忠发现自己是第一个到达足球场的人，等了好一会才见学生陆续来到操场。随后他对学生说的一段话颇令人玩味：“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。”作为师者，他没有把学生安全放在第一位，自己率先逃跑，后来还口出狂言，这是对工作极不负责任的表现。网民们讥讽他为“范跑跑”。对于我们来说，他是一个典型的反面教材。作为新时代的新型教师，我们只有做到对工作高度负责，将日常的每一项工作认真完成并倾注对学生的点滴关爱，才能推动教育教学不断创新发展，实现我们的教育理想，为教育事业贡献自己的光和热。
　　担负教育责任，还要能对这种思想去负责。这种思想一旦建立之后，就应该去坚持。5月12日，是通江县洪口镇永安坝村小学24岁的苟晓超老师新婚后上班的第一天。地震发生时，他大声吼叫二年级学生赶快下楼逃生，并用尽全身力气大声通知正在二楼和一楼巡查的老师，惊醒的孩子在老师们带领下陆续从教室撤离到操场。苟晓超老师不顾教学楼顶楼砖头玻璃的掉落，飞跑上三楼抢救58个正在午休的孩子。当他第三次冲到楼上抱起2名孩子撤离到一楼地面的最后一級楼梯时，顶楼轰然坍塌，一块重约一吨的混凝砖块砸向他的小腿，他本能地将两个孩子“藏”在自己的怀中，用坚强的身躯挡住从天而降的坠落物。“藏”在苟晓超老师怀中的两个孩子和被困的最后几名学生终于获救了，但苟晓超老师却因伤势过重献出了年轻而宝贵的生命。33岁的王玲老师意识到灾难发生时，本能地冲过去推开门让学生快跑，并用尽全身力气往外推……正是秉着对教育责任的坚持，对教育负责思想的坚持，他们义无反顾、奋不顾身地抢救学生，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，用自己宝贵的生命诠释了人民教师伟大的师爱，履行了人民教师的光荣职责。
　　更进一层说，教师还应该为社会担负起重大的责任——“做社会和谐的使者”。我们要用负责的思想照亮时代，用高尚的人格感染世人，否则如何对得起自己“老师”这个称呼？如何对得起学生对自己的敬重与爱戴？如何对得起学生家长们对自己的期望？又如何对得起国家赋予的使命？身为教师，就应该有一种天降大任我们应义不容辞的态度去担当作为教育者继往开来的责任。
　　古人云：“天下兴亡，匹夫有责”。更何况教育分子？让我们互相勉励，勇敢地担负起教育的责任来，克服困难，振兴民族，强大祖国！