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随着新课程的深入改革,其对小学数学课堂教学的要求越来越高,要求教师在教学过程中能够有效运用情境教学法,为学生创设良好的教学情境,从而做到以情感人。将情境教学法应用于小学数学课堂教学中,能够解决数学抽象性和学生思维特征之间的矛盾,提高课堂教学的有效性,促进小学教育的可持续发展。本文就对情境教学法应用于小学数学课堂教学中的价值进行渗入分析和探讨。