【摘 要】
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以生态学发展理论为基础,对223名3~6岁幼儿的教师及其母亲进行问卷调查,探讨了幼儿在园自我控制与母亲教养方式的关系。研究发现:(1)幼儿自我控制水平随年龄的增长而提高,6岁
【基金项目】
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安徽省高校优秀青年人才基金项目“关于幼儿亲社会行为的生态环境创设的实验研究”(2011SQRW057),淮北师范大学校级科研项目“提高幼儿自我控制技能的生态环境创设研究”(700266).
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以生态学发展理论为基础,对223名3~6岁幼儿的教师及其母亲进行问卷调查,探讨了幼儿在园自我控制与母亲教养方式的关系。研究发现:(1)幼儿自我控制水平随年龄的增长而提高,6岁组明显高于4岁组,女孩自我控制高于男孩;(2)母亲倾向于使用积极教养方式,母亲的教养方式在幼儿年龄上没有差异,对男孩更多使用消极教养方式;(3)母亲拒绝、尊从教养方式与幼儿自我控制显著负相关,且拒绝能够负向预测幼儿的自我控制。
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