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摘要：随着国家和信息社会的发展，新疆少数民族学生思想政治教育工作面临着新的挑战。高校在落实国家对少数民族学生教育优惠政策，解决高校新疆少数民族学生思想政治教育面临的困境的同时，还应结合院校特色探索新疆少数民族学生思想政治教育创新路径。本文以沈阳建筑大学少数民族教育工作为例，由思想政治角度出发，来使得新疆少数民族对于社会主义核心价值观从思想层面提高新疆少数民族学生对社会主义核心价值观的认同感，以此来体现出隐形思政教育的价值，将教育的目的和意向隐藏到学生周围的环境和活动中去。
关键词：高校;新疆;少数民族
深化民族团结与发展教育，增强了中国人的社区意识，增强了各国的交流与统一，鼓励各国像石榴籽一样团结、奋斗，共同繁榮与发展，这所大学指出了新时期国家工作的方向，并提供了基本的跟进。新时期做好国民劳动，关系到民族地区和少数民族的脱贫和社会发展，关系到人民的普遍目的和稳定。
一、思想政治教育存在的问题
在党和国家政策的支持下，国内部分高校招收新疆少数民族大学生攻读学位，新疆少数民族大学生的教育管理服务工作成为做好少数民族学生培养的重要内容。当前我国新疆少数民族大学生思想政治教育路径存在的问题主要有以下三个方面：
1.针对性不足，任务繁重
少数民族的学生自出生以来就深受长辈及其民族文化的影响，使其在自身观念之中拥有极强的民族精神。高校缺少针对新疆少数民族学生风俗禁忌和行为习惯的思想政治教育方案，对新疆少数民族学生的管理还是沿用共性的教学内容。针对特殊的民族信仰问题，在坚持民族自治、宗教自由的前提下，现阶段的高校思政教育工作仍然任重而道远。
2.聚焦在理论指导层面，工作内容不够接地气
现阶段，各个高校已经逐步认识到思政教育工作的重要性，开始着手将思政教育工作放到一个极为重要的位置，要求引导大学生认识我国民族问题的特点，但不能切实融入到新疆少数民族学生的日常学习生活中。此外，高校思想政治教育课程的一些理论内容不能够适应大学生的实际需求，迫切需要准备针对汉民族学生心理活动和生活方式的课程内容，并加强少数民族学生与韩国学生之间的交流，以使思想政治教育更有效，更具渗透性。针对目前新疆少数民族的教育和管理工作，目前仍处于查明不足，修复渗漏的阶段。没有形成一系列行之有效的教育管理机制和模式。
3.“互联网+”时代对高校少数民族大学生思想政治教育传统教学模式带来挑战
现阶段，互联网技术已经得到了大规模的普及并融入到了人民的日常生活之中。微信、微博、BBS等各种社交平台的广泛使用，使相关的信息得到快速且大范围的传播，特别是新时期的大学生更是受益匪浅。但海量的信息中包括一些隐匿和虚假信息。心智尚未成熟的大学生们对这些虚假信息极易形成错误的价值观念，它不仅威胁到国家的稳定与统一，而且对大学中少数民族学生的身心健康产生严重影响，这可能导致学生浪费学业并破坏未来。
二、思想政治教育管理工作的改革方案
沈阳建筑大学将立德树人作为行事准则，将社会主义核心价值观作为处事标准，以学生为中心、以民族团结教育为基础，针对新疆少数民族学生因受成长、生活环境以及文化传统等因素影响所养成的生活习俗以及思想举止，进而来落实一项有效的、完善的思政教育工作，在教育实践中探索并形成了新疆少数民族学生思想政治教育工作新路径。
1.发挥育人合力，搭建思想引领平台。
沈阳建筑大学充分借助例如思政理论、形势与政策课等诸多课程教学，同时还将社会实践以及主题教育活动进行有机融合。积极发挥学校少数民族学生专职辅导员努尔麦麦提·吐尔孙和新疆内派老师的合力育人作用，通过民族爱心团结工作室等平台与学生建立双向交流、平等互动沟通方式，进而以此来实现各民族学生之间的文化沟通以及友好相处，帮助他们共同成长。此外，将思想政治教育融入到学生日常文体生活中。针对新疆少数民族学生能歌善舞、喜欢参与文体活动的特点，为学生开展民族文化节，在丰富学生课余文化生活同时，营造了民族团结一家亲的良好校园氛围。
2.促进民族团结，深化互学互助平台。
建立国家教育规范化机制，进一步促进爱国主义教育和国家教育融入教科书，推动课堂和精神的融合。为了纪念中华人民共和国成立70周年，对少数民族师生进行了强化学习活动，对少数民族学生进行了“我爱党，国家和学校”主题的教育，并开展了“共同促进增长和建立爱国主义的活动”。 要培养各种民族等学生，开展广泛的学科教育活动，互相了解、学习、互相帮助，加强民族团结，丰富学生的校园文化生活。
3.提升育人合力，建立家访长效机制。
为提高思想政治教育的针对性、实效性，沈阳建筑大学通过学校与家长多途径联系，建立家访长效机制。在日常教育管理中，少数民族学生专职辅导员和新疆內派教师协助建立了辅导员与新疆少数民族学生及家长电话沟通工作机制，实现导员能够熟悉掌握学生的家庭状况，而家长们还能够及时了解到学生们在学校的情况以及表现;少数民族学生专职辅导员利用假期赴南北疆开展实地家访活动惠及40余名新疆学生。
4.助力成长成才，夯实资助育人平台。
沈阳建筑大学针对新疆少数民族学生采取了一系列的关心关爱政策，认真落实各项有针对性的资助政策，为新疆孤儿减免学费;开设清真餐厅，设立勤工助学岗位提供给新疆少数民族学生，拿出定餐名额专项资助新疆籍少数民族学生。这些资助政策，让学生真切感受到学校对他们的关注、关心和关爱，拉近学生和学校的距离，激发学生爱国爱校的情结，切实发挥资助育人的功能。
参考文献
[1] 周健. 以党的十九大精神为指导，认真做好新时代民族工作[J]. 传承， 2018， （3）： 92-96.
[2] 格日勒图，金炳镐. 党的十九大精神与新时代民族工作[J]. 云南民族大学学报（哲学社会科学版）， 2018， 35（1）： 14-17.
[3] 李纬源. 浅议少数民族高职高专大学生思想政治教育的管理——以云南林业职业技术学院跨地区藏族学生为例[J]. 农业教育研究， 2017， （1）： 27-30.
[4] 唐业仁. 对民族院校大学生开展特色思政课的思考[J]. 传承， 2015， （10）： 60-62.
2020年度中国建设教育协会教育教学科研立项课题（思政专项）课题编号：2020052
关键词：高校;新疆;少数民族
深化民族团结与发展教育，增强了中国人的社区意识，增强了各国的交流与统一，鼓励各国像石榴籽一样团结、奋斗，共同繁榮与发展，这所大学指出了新时期国家工作的方向，并提供了基本的跟进。新时期做好国民劳动，关系到民族地区和少数民族的脱贫和社会发展，关系到人民的普遍目的和稳定。
一、思想政治教育存在的问题
在党和国家政策的支持下，国内部分高校招收新疆少数民族大学生攻读学位，新疆少数民族大学生的教育管理服务工作成为做好少数民族学生培养的重要内容。当前我国新疆少数民族大学生思想政治教育路径存在的问题主要有以下三个方面：
1.针对性不足，任务繁重
少数民族的学生自出生以来就深受长辈及其民族文化的影响，使其在自身观念之中拥有极强的民族精神。高校缺少针对新疆少数民族学生风俗禁忌和行为习惯的思想政治教育方案，对新疆少数民族学生的管理还是沿用共性的教学内容。针对特殊的民族信仰问题，在坚持民族自治、宗教自由的前提下，现阶段的高校思政教育工作仍然任重而道远。
2.聚焦在理论指导层面，工作内容不够接地气
现阶段，各个高校已经逐步认识到思政教育工作的重要性，开始着手将思政教育工作放到一个极为重要的位置，要求引导大学生认识我国民族问题的特点，但不能切实融入到新疆少数民族学生的日常学习生活中。此外，高校思想政治教育课程的一些理论内容不能够适应大学生的实际需求，迫切需要准备针对汉民族学生心理活动和生活方式的课程内容，并加强少数民族学生与韩国学生之间的交流，以使思想政治教育更有效，更具渗透性。针对目前新疆少数民族的教育和管理工作，目前仍处于查明不足，修复渗漏的阶段。没有形成一系列行之有效的教育管理机制和模式。
3.“互联网+”时代对高校少数民族大学生思想政治教育传统教学模式带来挑战
现阶段，互联网技术已经得到了大规模的普及并融入到了人民的日常生活之中。微信、微博、BBS等各种社交平台的广泛使用，使相关的信息得到快速且大范围的传播，特别是新时期的大学生更是受益匪浅。但海量的信息中包括一些隐匿和虚假信息。心智尚未成熟的大学生们对这些虚假信息极易形成错误的价值观念，它不仅威胁到国家的稳定与统一，而且对大学中少数民族学生的身心健康产生严重影响，这可能导致学生浪费学业并破坏未来。
二、思想政治教育管理工作的改革方案
沈阳建筑大学将立德树人作为行事准则，将社会主义核心价值观作为处事标准，以学生为中心、以民族团结教育为基础，针对新疆少数民族学生因受成长、生活环境以及文化传统等因素影响所养成的生活习俗以及思想举止，进而来落实一项有效的、完善的思政教育工作，在教育实践中探索并形成了新疆少数民族学生思想政治教育工作新路径。
1.发挥育人合力，搭建思想引领平台。
沈阳建筑大学充分借助例如思政理论、形势与政策课等诸多课程教学，同时还将社会实践以及主题教育活动进行有机融合。积极发挥学校少数民族学生专职辅导员努尔麦麦提·吐尔孙和新疆内派老师的合力育人作用，通过民族爱心团结工作室等平台与学生建立双向交流、平等互动沟通方式，进而以此来实现各民族学生之间的文化沟通以及友好相处，帮助他们共同成长。此外，将思想政治教育融入到学生日常文体生活中。针对新疆少数民族学生能歌善舞、喜欢参与文体活动的特点，为学生开展民族文化节，在丰富学生课余文化生活同时，营造了民族团结一家亲的良好校园氛围。
2.促进民族团结，深化互学互助平台。
建立国家教育规范化机制，进一步促进爱国主义教育和国家教育融入教科书，推动课堂和精神的融合。为了纪念中华人民共和国成立70周年，对少数民族师生进行了强化学习活动，对少数民族学生进行了“我爱党，国家和学校”主题的教育，并开展了“共同促进增长和建立爱国主义的活动”。 要培养各种民族等学生，开展广泛的学科教育活动，互相了解、学习、互相帮助，加强民族团结，丰富学生的校园文化生活。
3.提升育人合力，建立家访长效机制。
为提高思想政治教育的针对性、实效性，沈阳建筑大学通过学校与家长多途径联系，建立家访长效机制。在日常教育管理中，少数民族学生专职辅导员和新疆內派教师协助建立了辅导员与新疆少数民族学生及家长电话沟通工作机制，实现导员能够熟悉掌握学生的家庭状况，而家长们还能够及时了解到学生们在学校的情况以及表现;少数民族学生专职辅导员利用假期赴南北疆开展实地家访活动惠及40余名新疆学生。
4.助力成长成才，夯实资助育人平台。
沈阳建筑大学针对新疆少数民族学生采取了一系列的关心关爱政策，认真落实各项有针对性的资助政策，为新疆孤儿减免学费;开设清真餐厅，设立勤工助学岗位提供给新疆少数民族学生，拿出定餐名额专项资助新疆籍少数民族学生。这些资助政策，让学生真切感受到学校对他们的关注、关心和关爱，拉近学生和学校的距离，激发学生爱国爱校的情结，切实发挥资助育人的功能。
参考文献
[1] 周健. 以党的十九大精神为指导，认真做好新时代民族工作[J]. 传承， 2018， （3）： 92-96.
[2] 格日勒图，金炳镐. 党的十九大精神与新时代民族工作[J]. 云南民族大学学报（哲学社会科学版）， 2018， 35（1）： 14-17.
[3] 李纬源. 浅议少数民族高职高专大学生思想政治教育的管理——以云南林业职业技术学院跨地区藏族学生为例[J]. 农业教育研究， 2017， （1）： 27-30.
[4] 唐业仁. 对民族院校大学生开展特色思政课的思考[J]. 传承， 2015， （10）： 60-62.
2020年度中国建设教育协会教育教学科研立项课题（思政专项）课题编号：2020052