【摘 要】
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<正>2006年台湾通过《推动品德教育》案,恢复了青少年品格与道德教育课程,对品德教育的重视大大加强。然至2008年,台湾教育行政部门意识到品格教育的好坏难用纸笔测验,重要的
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<正>2006年台湾通过《推动品德教育》案,恢复了青少年品格与道德教育课程,对品德教育的重视大大加强。然至2008年,台湾教育行政部门意识到品格教育的好坏难用纸笔测验,重要的是从生活落实,故而仍鼓励学校将品格教育融入九年一贯课程的七大领域教学,《推动品德教育》案终止。台湾在教育实践中,部分中小学"道德教育的推动则渐由单独设科,改变为融入各科或校园生活中的样态,或是转化与整合为其它名称加以推动"。
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