学习小组是以班级内异质分组为基本形式的学习共同体，旨在促进不同程度的学生在小组内自主、合作、探究学习，共同实现学习目标。规范的小组建设，可以有效促进学生的自主成长，那么，具体操作是怎样的呢？
　　一、小组的建立
　　班级分层。班主任会同科任教师综合考虑，将班上学生按各自不同的学习品质和学习成绩分为A、B、C三个层次，为对学和“对子”帮扶活动提供条件。
　　小组定位。根据班级人数分成若干组，同层次学生对坐，A层居中，便于对学和群学。遵循“同组异质，异组同质，同质结对”的基本编组原则来划分，并结合心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况和性别来调整。
　　组长选拔。首先，选出行政组长。行政组长一般由品学兼优而且性格趋于外向、有一定领导组织才能的A层次学生担任；其次，根据各小组内学生各自学科特长，选拔语文、数学等各学科组长；最后，选拔纪检组长、卫生组长等其他符合班级学情的学生干部。
　　结对搭配。帮助学生结成“对子”，并明确在对学和群学中“对子”概念的不同之处。在对学时采取“同质结对”，此时“对子”的作用主要是合作、竞争与监督，让同等程度同学间互帮互学；在群学时采取“异质结对”，此时“对子”的作用主要是帮扶、合作和督促，让不同等程度同学间以强帮弱、共同发展。
　　二、小组岗位职责
　　行政组长：负责组员自主学习，榜样示范，检查监督，组织评价，协调帮助。
　　行政副组长：协助行政组长做好本小组的全面工作，并将小组成员的各方面表现情况翔实记载。
　　学科组长：分发导学案，检查批改导学案，组织实施学科的独学、对学、群学和展示，帮助本组学困生。
　　纪律监督员：负责小组成员的课堂纪律，及时提醒违反纪律同学，以确保课堂顺利进行。
　　卫生监督员：负责擦黑板及本组卫生，保证本组干净整洁。
　　巡操员：负责巡查两操，使每个同学都有健康体魄。
　　三、小组成员培训
　　组员培训。行政组长在班主任指导下，安排本组的学科组长给每个组员进行分工，明确职责。在对学、群学、小展示、大展示等环节，如何站位，如何展示，如何质疑与评价等，要由学科组长进行分工、安排，形成规范。
　　学科组长培训。每节课课前，教师提出要求，明确本节课的学习目标和任务，指导学科组长对学习内容在小组内做好分工，并强调学习活动的秩序。
　　行政组长培训。要明确其在纪律管理、任务分配、记载考核、组织讨论等方面的职责，使其能目标明确地开展工作。
　　四、小组保障策略
　　领导包点到班。每位领导承包若干班级，要有具体的包班实施方案与过程记录。要求包班领导，每周至少观、议三节课，并带头上示范课。
　　学科教师包点到组。所有学科教师承包本班若干组，要有具体的包组实施方案与过程记录。包组教师每周至少培训组长一次，每天进班时间不少于三节，以确保小组建设工作落实到位。
　　学生包点到人。每位组员做好分工，明确职责，挂牌上岗，严格做好每日评价。行政组长管理好课堂全过程，要组织、督促组员各司其职，每日反思会对各小组及各小组成员进行点评和小结。每位组员按不同的角色履职，并同时接受其他组员的督促，要特别注重“对子”的相互监督管理。
　　作者单位 湖北省襄阳市樊城区教育局
　　（实习编辑 李华凯）