我国民族音乐是中华民族的伟大精神，民族艺术的精华，是中华民族的意志、力量和追求的体现，是民族文化的有机组成部分，是当今世界上溯源最久远而又长流不绝的东方古老音乐文化的代表。民族音乐丰富的内涵，浓厚的文化底蕴，美妙旋律的感染力，舞蹈肢体语言的感召力，使学生在民族音乐的学习中，感受民族精神的博大、精髓、和谐、唯美。
　　但由于生活方式与生活风俗的改变和各种外来音乐的侵入，民族音乐渐渐淡出人们的视野，民族音乐和本土音乐传承的空间变得狭小。作为音乐教师，必须努力培养学生对民族音乐文化的兴趣，大力弘揚民族音乐文化，提高学生对民族音乐文化的鉴赏能力和实践能力，增强中华民族的自豪感。那么如何在课堂教学中渗透弘扬民族音乐文化？下面我就自己的课堂教学浅谈一下自己的看法：
　　一、提升音乐教师的民族音乐文化底蕴和素养
　　加强教师自身民族音乐文化素养，提升自身民族音乐文化底蕴，为弘扬民族音乐文化教育打下扎实的基础。音乐教师的素养高低将直接影响其教育的功能。音乐教师应该主动去学习探索民族音乐文化，热爱并熟悉民族音乐，即具有一定的民族音乐理论知识，又具有一定的实施民族音乐的实际能力，有强烈的民族音乐教育的热情和使命感，必须有驾驭中国民族音乐教材又有拓展教材的能力，成为全体学生学习、感悟、体验中国民族音乐精髓的组织者和指导者。音乐教师要具有相当的民族音乐理论知识，如各种优秀的戏曲、曲艺、民族器乐曲、民歌民谣和民族舞蹈知识和技能等。音乐教师能开展民族音乐教育、教学和实践活动中的组织、策划、设计和指导能力等。只有这样才能促进民族音乐教育的健康发展，提高本民族的音乐素质。
　　二、通过课堂教学，深化民族文化教育
　　首先在课堂教学中，利用各种手段让学生发现并体验民族音乐的美。课堂教学中让学生了解中华民族音乐的精华，熟知中国各地区、各民族的风貌和艺术特征；领略中国传统音乐之美。欣赏《春江花月夜》，它是我国优秀的古典作品，在国际乐坛上享受很高的声誉，是我国民族音乐中的一株奇葩。乐曲表现夕阳西下时人们在箫鼓伴奏下轻歌曼舞和摇归舟的动人景象。欣赏这首典雅优美的乐曲，就象一幅工笔精细、色彩柔和、清丽淡雅的山水长卷，引人入胜。随着这曲典雅、抒情的音乐，会使我们感受到春天静谧的夜晚，月上东山、渔舟荡漾、花影摇曳的迷人景色。同时会给学生以高度艺术美的享受，使他们极快进入到清澈月夜意境中，自然而然地联想到祖国的壮丽山河，感受到民族音乐的伟大。音乐教师引导学生从心灵深处感受民族器乐的震撼力，引起无尽的遐想，培养学生对民族音乐文化的热爱之情。
　　其次在课堂教学中，培养学生民族自豪感。课堂教学是加强学生的民族意识，振奋民族精神的生动有效的途径。在学习和欣赏民族音乐中，通过亲身体验来吸取本民族所特有的精神和气质。通过再现音乐作品的思想内容和艺术形象，从心灵深处来教育学生，使他们不断地感受、理解，从而达到陶冶爱国主义情操，激发学生热爱党热爱社会主义祖国的教育目的。
　　再次在课堂教学中，以情感教育激发学生学习民族音乐的兴趣。在掌握和灌输民族音乐时，让学生明白流行音乐离不开民族音乐、民族音乐是一切音乐创作的源泉，使学生从心理上崇拜民族音乐，提高学生对民族音乐的感情。小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》数十年来，长演不衰，保持着迷人的艺术魅力，被看作是欧洲音乐表现形式与中国传统音乐文化相结合的成功范例，是中国音乐在一个新发展时期具有代表性的作品。它能在世界占有一席之地，是因为它富有浓郁的民族色彩，它用民族音调与协奏曲相结合的形式生动讲述了我们一个古老的民间传说故事。学生对我国著名乐曲创作根源的追溯，会对民族音乐产生由衷的热爱之情。
　　三、广泛宣传几年来我国民族音乐所取得的巨大成就
　　近年来中国音乐的走向是世界乐坛，我国青年歌唱家宋祖英在维也纳金色大厅的成功演出，使外国人对中国民族音乐的崇拜达到了极高的程度。轰动世界的女子十二乐坊，在海内外被誉为代表中国文化的品牌，她们所演奏乐器的全部都是中国传统的民族器乐，完美的将中国传统的民族器乐与时尚的现代音乐元素有机结合，使其作品既保留了浓郁的中国民族音乐色彩又兼具时尚与流行的世界音乐风格。还有如朱哲琴、萨顶顶以其独特的嗓音和与众不同的创作哲思，为中国和世界乐坛缔造了重要的音乐里程碑，获得多项国际大奖。在世界各地积极推广民族音乐文化，对民族音乐做出的贡献。激发学生热爱民族音乐，为我们的民族音乐走向世界，为民族音乐在世界乐坛上取得的辉煌成就而自豪的感情，建立起热爱祖国音乐文化，了解、学习、继承祖国音乐文化而为祖国音乐文化的发展而努力学习的报国之情。有了这样美好的感情，就会对学习民族音乐产生浓郁的兴趣，就有要求学习民族音乐的愿望和热情，为进一步实施民族音乐教育打下深厚的情感基础。
　　四、利用多种课外教育途径，增强热爱民族音乐文化的意识
　　善于利用课外业余音乐活动。组织民乐队、合唱队，民族舞蹈队，配合音乐课的教学，组织各种民族歌曲比赛，并参加各种民族音乐比赛。使学生普遍接受民族音乐教育。利用民族音乐文化展板、校园广播等创建充满民族音乐文化氛围的校园，拓展学生的音乐视野。有效利用校园广播，提高学生的音乐修养，促进学生的身心健康发展。在课间、上学或放学的时间播放典型的具有代表性的民歌、民乐，让学生潜移默化接受民族音乐文化的熏陶。利用艺术节形式，为学生提供交流的舞台。如“六一”或艺术节组织班级或全校开展：“民歌歌会”、“民乐演奏会”、“民舞秀”等活动，提高学生的参与意识、合作意识，这样即给学生提供了展示自己才艺的机会，宣传了民族音乐，又加深学生对民族音乐文化的热爱。
　　综上所述，弘扬民族音乐是我们不可推卸的责任。音乐教学中渗透爱国主义思想，不仅是培养人才的需要，也是音乐艺术本身的需要。充分利用音乐教学的素材，奏响爱国主义主旋律，这是赋予音乐教育工作者的神圣使命。弘扬民族音乐文化，使学生通过对中国民族音乐文化的了解，提高学生的民族音乐素养，弘扬和传承伟大的中华民族精神，激发学生的爱国热情，培养学生高尚的情操，增强中华民族的自豪感。