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摘 要：从小学英语课堂教学的各个环节入手对英语教学进行优化，可以有效提高英语课堂的教学效率，但是在优化过程中，也需要注意采取合理科学的教学方法。主要对小学英语课堂各教学环节的优化方法展开分析和研究，希望能够为广大小学英语教师教学提供参考。
关键词：优化；小学英语；教学环節；方法
随着新课程改革的不断实施，小学英语课堂教学也需要做出适当改变，尤其是在小学英语课堂的各个教学环节中，采取更有效的教学方法，将会极大地提高小学英语的课堂教学效率。
一、课堂教学开始阶段的优化
小学英语课堂教学的开始阶段，教师应当高度重视，注重课前教学的引导，吸引学生注意力，让小学生能够在这段时间集中自己的注意力，使得接下来的小学英语课堂内容教学能够更有效率。但是，在当前的一些小学英语教学中，教师并没有这样做，他们在课堂铃声一响就开始本次课程内容的讲解，没有给学生一些缓冲的时间，同时学生也不清楚本次課程讲授的重点，在学习过程中变得非常茫然。因此，在教学的开始阶段，教师应当注意引导教学，帮助学生回顾上节课学习的内容，同时也可以用一些有趣的小游戏来调动学生学习的积极性，为本次课堂教学打下良好的基础。
二、教学实施环节的优化
小学英语课堂教学的实施环节是教学的主体所在，在优化小学英语课堂各教学环节的时候，应当对这部分内容给予特别关注。
1.全部使用英语教学
在小学英语课堂教学中，英语教师可以全部采用英语教学，虽然这种方式在刚开始的时候，实行起来可能比较困难，学生理解起来比较困难，但是这种教学方式有助于培养学生的英语口语，有助于培养小学生的英语语感，对于小学生整体的英语学习有着非常大的帮助。除此之外，还能够让小学生在用英语交流的过程中，真正达到学以致用，提高对英语学习的兴趣。
2.英语解释困难语句
在小学英语课堂教学中，有可能会出现一些理解起来特别困难的语句，此时如果教师使用汉语进行讲解，能够让学生非常容易理解其中的意思，但是这对于学生而言所起到的作用并不大。实质上受两种语言文化的影响，学生理解起来出现了较大偏差，不利于学生的灵活运用。如果教师让学生采用一些较为简单的语句来进行解释，用英语来解释英语，然后教师再对学生的解释做出纠正，可以加深学生对此知识点的印象，加深小学生对此的理解，对该知识的使用起到很好的促进作用，从而提高英语教学效率。
3.英语教学注重文章的意思
从整体上对英语教学进行分析，教师在教学中应注重文章的整体意思讲解，而不应当过多纠缠于英语单词和英语语句的讲解。我们学习英语的目的是今后能够在生活中灵活运用，因此在教学过程中应当注重把握文章的整体意思，从简单的文章开始逐渐深入，让小学生在学习过程中能够总结出一定的规律，有助于小学生对新知识的学习和接受。但值得注意的是，教师在教学过程中应当注意自身的教学语言，尽可能精练简洁，充满更大的吸引力，使学生在学习过程中不会产生厌烦情绪。
三、作业布置环节的优化
在整个教学过程中，作业布置是最容易被教师忽略的一个环节。教师在课堂讲解的过程中，经常会出现时间把握不到位的现象，当下课铃声响起的时候，英语教师还在进行自己的课文内容讲解，没有留出充足的时间来进行课后作业布置，出现匆忙布置作业或者不布置作业的情况。但是每节课结束后，给学生安排一定的课后作业，有助于学生对本课程所学知识的巩固，也能够为下一次的课程教学做好准备。因此，小学英语教师应当留出足够时间来安排课后作业，而且安排的作业也需要教师在课前仔细准备，才能够有效发挥作业布置的重要作用。例如：在“I am hungry”这篇文章的学习中，教师可以在教学过程中，让学生观看一些常见的食物卡片，然后在课程快结束的时候，安排学生回到家用英语写出自己喜欢吃的三种食物，并画出这三种食物的模样。学生在听到这个课后作业的时候，表现出了浓厚的兴趣。这种方式能够让学生在课后主动回顾此次课程讲授的知识，部分学生还会主动查找其他食物单词，使学生的知识面得到扩展，而且通过此次课后作业，也能够促进教师和学生之间的交流，让教师对自己的学生更加了解。
综上所述，小学英语课堂教学应当从各个教学环节入手，对每个教学环节都做出科学合理的优化，才能够使小学英语课堂教学效率得到最大提升。因此，在教学过程中教师应当注重自身教学能力的培养和提升，同时在教学中注重发现学生的长处，使得自己的教学更具有特色，教学的效率能够更高。
参考文献：
[1]赵静红.谈优化小学英语课堂各教学环节的方法[J].语文学刊（外语教育教学），2012（2）：174-176.
[2]黄碧华.如何优化小学英语课堂教学[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2014（1）：69-75.
[3]董万英.浅议小学英语课堂教学策略与方法[A].北京中外软信息技术研究院.第四届世纪之星创新教育论坛论文集[C]，北京中外软信息技术研究院，2016：1.
[4]刘叶.优化教学环节，提高小学英语课堂教学有效性[J].学生之友（小学版），2012（12）：70.
关键词：优化；小学英语；教学环節；方法
随着新课程改革的不断实施，小学英语课堂教学也需要做出适当改变，尤其是在小学英语课堂的各个教学环节中，采取更有效的教学方法，将会极大地提高小学英语的课堂教学效率。
一、课堂教学开始阶段的优化
小学英语课堂教学的开始阶段，教师应当高度重视，注重课前教学的引导，吸引学生注意力，让小学生能够在这段时间集中自己的注意力，使得接下来的小学英语课堂内容教学能够更有效率。但是，在当前的一些小学英语教学中，教师并没有这样做，他们在课堂铃声一响就开始本次课程内容的讲解，没有给学生一些缓冲的时间，同时学生也不清楚本次課程讲授的重点，在学习过程中变得非常茫然。因此，在教学的开始阶段，教师应当注意引导教学，帮助学生回顾上节课学习的内容，同时也可以用一些有趣的小游戏来调动学生学习的积极性，为本次课堂教学打下良好的基础。
二、教学实施环节的优化
小学英语课堂教学的实施环节是教学的主体所在，在优化小学英语课堂各教学环节的时候，应当对这部分内容给予特别关注。
1.全部使用英语教学
在小学英语课堂教学中，英语教师可以全部采用英语教学，虽然这种方式在刚开始的时候，实行起来可能比较困难，学生理解起来比较困难，但是这种教学方式有助于培养学生的英语口语，有助于培养小学生的英语语感，对于小学生整体的英语学习有着非常大的帮助。除此之外，还能够让小学生在用英语交流的过程中，真正达到学以致用，提高对英语学习的兴趣。
2.英语解释困难语句
在小学英语课堂教学中，有可能会出现一些理解起来特别困难的语句，此时如果教师使用汉语进行讲解，能够让学生非常容易理解其中的意思，但是这对于学生而言所起到的作用并不大。实质上受两种语言文化的影响，学生理解起来出现了较大偏差，不利于学生的灵活运用。如果教师让学生采用一些较为简单的语句来进行解释，用英语来解释英语，然后教师再对学生的解释做出纠正，可以加深学生对此知识点的印象，加深小学生对此的理解，对该知识的使用起到很好的促进作用，从而提高英语教学效率。
3.英语教学注重文章的意思
从整体上对英语教学进行分析，教师在教学中应注重文章的整体意思讲解，而不应当过多纠缠于英语单词和英语语句的讲解。我们学习英语的目的是今后能够在生活中灵活运用，因此在教学过程中应当注重把握文章的整体意思，从简单的文章开始逐渐深入，让小学生在学习过程中能够总结出一定的规律，有助于小学生对新知识的学习和接受。但值得注意的是，教师在教学过程中应当注意自身的教学语言，尽可能精练简洁，充满更大的吸引力，使学生在学习过程中不会产生厌烦情绪。
三、作业布置环节的优化
在整个教学过程中，作业布置是最容易被教师忽略的一个环节。教师在课堂讲解的过程中，经常会出现时间把握不到位的现象，当下课铃声响起的时候，英语教师还在进行自己的课文内容讲解，没有留出充足的时间来进行课后作业布置，出现匆忙布置作业或者不布置作业的情况。但是每节课结束后，给学生安排一定的课后作业，有助于学生对本课程所学知识的巩固，也能够为下一次的课程教学做好准备。因此，小学英语教师应当留出足够时间来安排课后作业，而且安排的作业也需要教师在课前仔细准备，才能够有效发挥作业布置的重要作用。例如：在“I am hungry”这篇文章的学习中，教师可以在教学过程中，让学生观看一些常见的食物卡片，然后在课程快结束的时候，安排学生回到家用英语写出自己喜欢吃的三种食物，并画出这三种食物的模样。学生在听到这个课后作业的时候，表现出了浓厚的兴趣。这种方式能够让学生在课后主动回顾此次课程讲授的知识，部分学生还会主动查找其他食物单词，使学生的知识面得到扩展，而且通过此次课后作业，也能够促进教师和学生之间的交流，让教师对自己的学生更加了解。
综上所述，小学英语课堂教学应当从各个教学环节入手，对每个教学环节都做出科学合理的优化，才能够使小学英语课堂教学效率得到最大提升。因此，在教学过程中教师应当注重自身教学能力的培养和提升，同时在教学中注重发现学生的长处，使得自己的教学更具有特色，教学的效率能够更高。
参考文献：
[1]赵静红.谈优化小学英语课堂各教学环节的方法[J].语文学刊（外语教育教学），2012（2）：174-176.
[2]黄碧华.如何优化小学英语课堂教学[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2014（1）：69-75.
[3]董万英.浅议小学英语课堂教学策略与方法[A].北京中外软信息技术研究院.第四届世纪之星创新教育论坛论文集[C]，北京中外软信息技术研究院，2016：1.
[4]刘叶.优化教学环节，提高小学英语课堂教学有效性[J].学生之友（小学版），2012（12）：70.