论文部分内容阅读
【摘要】当本文从初中英语教学现状出发，分析了当前中学英语教学中存在的一些问题，提出应摆脱传统的灌输方法，跳出机械化的课堂模式，用爱指引教师前行的方向，赋予课堂温暖，生机与活力，绽放教师魅力，品味教学之乐，让所有的学生都学有所得！
【关键词】英语教学；爱；教学之乐
【作者简介】刘幼珍，福建省漳州立人学校。
一、引言
《英语课程标准》的实施，成了空中楼阁，英语教学改革面临严重的挑战。因此，英语教师们应该面对现实，深刻反思教学中存在的问题，大胆创新，跳出机械化的课堂模式，把爱带进课堂，赋予课堂生机与活力。下面本人就个人实际经验以及平日所闻所感与大家共同分享一些新得，愿与大家共勉！
二、重视情感教育，让爱走进英语课堂
1.感恩教育。教书先悟理，育人得为宗。在提倡素质教育的今天，思想品德教育更应该提到一个新的高度。在引导学生树立正确的人生态度，培养健康良好的品格上，应该把“感恩”教育作为着力点。以情动情，必能激发学生的心灵。在教学七年级上学期有关于father，mother， brother等家庭成员的单词后，我让学生观看了中央电视台family广告，让学生深入理解每个字母代表的意思。f代表father， a是and， m是mother， i是I， l 是love， y 是you，即 father and mother， I love you.（爸爸媽妈我爱你），以此激发学生的感恩意识，紧接着我布置了一项任务，让孩子回家后，录制一段视频，请父母出镜，用英文介绍自己的父母。例如：This is my father. He is a doctor. I love my father…。同时，以此契机让孩子在第二天上课时互相交流父母爱自己的表现，引导学生去用心发现感受父母的爱，从而有了感恩父母的意识，便会付诸行动，努力学习以回报父母的爱。
2.赏识教育。教师的一言一行在潜移默化中改变着学生，也改变着英语教学效果。所谓“随风潜入夜，润物细无声。”每一位孩子觉醒的力量是排山倒海、势不可挡的！每个孩子都渴望被呵护，被肯定。在语言学习中会涌现出不少学困生，他们的内心是脆弱的，自卑的。倘若老师能积极挖掘他们身上的优点，利用契机予以肯定，当孩子感受到自己被尊重时，他也会还以你尊重，从而认真听讲，尽最大努力学好该学科。
三、优化课堂教学，品味教学之乐
1.情境教学，赋予词汇生命力。单词的学习倘若脱离了情境，便失去了生命，显得枯燥无味，无法满足学生使用词汇表达内心情感的需求。那么，在课堂上老师应当创设合适的情境，使学生体会到语言的美丽。例如，在学习七年级上学期点餐用语时，我会提前准备好各种食物，如milk， chicken， fish， rice， juice等等，让学生合作模拟点餐情境，恰到好处地运用新词汇及句式，让学生感受到真实运用词汇的乐趣。
2.游戏教学，寓教于乐。在词汇教学中，教师如果能够能恰当地运用有效的游戏，势必能激发学生学习词汇的兴趣，不但能增强学习效果，还能培养学生多方面的能力与素养，让孩子在“玩中学，学中玩”，大大减轻了学生对单词的厌烦和焦虑的心理。游戏形式应当多种多样，可以是唱歌，猜谜，画画，采访，故事接龙等。
例如，（1）在教有关body的词汇时，可设计“摸鼻子拍手游戏”即“Touch your nose.”反应慢的则被淘汰。检查单词时也可以采用猜谜的形式。例如，有关家庭成员：Your father’s mother is your_________. （2）Add-on 这个游戏结合图片，实物来操作，学生1：“I like oranges.” 学生2：“I like oranges and bananas.” 学生3：“I like oranges， bananas and grapes.”以此类推。看谁坚持说得最长，最多的词汇，这样既能培养学生口头表达能力，又能检测学生单词的贮存量。
3.巧用积分激励机制与小组合作学习，优化教学效果。美国教师弗雷德说：“要想学好英语必须首先做到：（1）relax， relax！
（放松），（2）excited， excited！（兴奋）”。而要达到这一状态就必须巧用激励手段。基础教育课程改革的新理念之一就是倡导体验性教学，强调学习者亲身参与和实践。教师可以根据学生程度，将学生分成若干组，每组中都有好中差不同等级，这样有助于学生互助学习。实践证明，“兵教兵”的方法效果十分显著。许多后进生由于缺乏自信，在面对教师时，会产生畏惧心理，那么对于教师的讲授会产生一定程度的排斥，接收效果并不理想。而学生之间地位平等，思维角度接近，对于学生的讲授，更易于接受。小组竞争以积分多少来体现胜负，通过量化的评分比赛，将小组成员的学习利益捆绑在一些，发挥小组群体活动的主动功能。此外，一定要实现奖励制度，来激励优胜者，将比赛推向高潮。
四、结束语
教师被誉为“人类灵魂的工程师”。每位教师都在默默地为人类文明的发展贡献自己的一份光和热，只是在新课改的大环境下，我们要走的路还很长。最后以一句古诗句与大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
参考文献：
[1]吴丽萍.如何在英语教学中实施德育教育[J].海外英语，2015（6）： 30-31.
[2]齐静.英语教学中的情感投资[J].考试周刊，2009（2）：136-136.
【关键词】英语教学；爱；教学之乐
【作者简介】刘幼珍，福建省漳州立人学校。
一、引言
《英语课程标准》的实施，成了空中楼阁，英语教学改革面临严重的挑战。因此，英语教师们应该面对现实，深刻反思教学中存在的问题，大胆创新，跳出机械化的课堂模式，把爱带进课堂，赋予课堂生机与活力。下面本人就个人实际经验以及平日所闻所感与大家共同分享一些新得，愿与大家共勉！
二、重视情感教育，让爱走进英语课堂
1.感恩教育。教书先悟理，育人得为宗。在提倡素质教育的今天，思想品德教育更应该提到一个新的高度。在引导学生树立正确的人生态度，培养健康良好的品格上，应该把“感恩”教育作为着力点。以情动情，必能激发学生的心灵。在教学七年级上学期有关于father，mother， brother等家庭成员的单词后，我让学生观看了中央电视台family广告，让学生深入理解每个字母代表的意思。f代表father， a是and， m是mother， i是I， l 是love， y 是you，即 father and mother， I love you.（爸爸媽妈我爱你），以此激发学生的感恩意识，紧接着我布置了一项任务，让孩子回家后，录制一段视频，请父母出镜，用英文介绍自己的父母。例如：This is my father. He is a doctor. I love my father…。同时，以此契机让孩子在第二天上课时互相交流父母爱自己的表现，引导学生去用心发现感受父母的爱，从而有了感恩父母的意识，便会付诸行动，努力学习以回报父母的爱。
2.赏识教育。教师的一言一行在潜移默化中改变着学生，也改变着英语教学效果。所谓“随风潜入夜，润物细无声。”每一位孩子觉醒的力量是排山倒海、势不可挡的！每个孩子都渴望被呵护，被肯定。在语言学习中会涌现出不少学困生，他们的内心是脆弱的，自卑的。倘若老师能积极挖掘他们身上的优点，利用契机予以肯定，当孩子感受到自己被尊重时，他也会还以你尊重，从而认真听讲，尽最大努力学好该学科。
三、优化课堂教学，品味教学之乐
1.情境教学，赋予词汇生命力。单词的学习倘若脱离了情境，便失去了生命，显得枯燥无味，无法满足学生使用词汇表达内心情感的需求。那么，在课堂上老师应当创设合适的情境，使学生体会到语言的美丽。例如，在学习七年级上学期点餐用语时，我会提前准备好各种食物，如milk， chicken， fish， rice， juice等等，让学生合作模拟点餐情境，恰到好处地运用新词汇及句式，让学生感受到真实运用词汇的乐趣。
2.游戏教学，寓教于乐。在词汇教学中，教师如果能够能恰当地运用有效的游戏，势必能激发学生学习词汇的兴趣，不但能增强学习效果，还能培养学生多方面的能力与素养，让孩子在“玩中学，学中玩”，大大减轻了学生对单词的厌烦和焦虑的心理。游戏形式应当多种多样，可以是唱歌，猜谜，画画，采访，故事接龙等。
例如，（1）在教有关body的词汇时，可设计“摸鼻子拍手游戏”即“Touch your nose.”反应慢的则被淘汰。检查单词时也可以采用猜谜的形式。例如，有关家庭成员：Your father’s mother is your_________. （2）Add-on 这个游戏结合图片，实物来操作，学生1：“I like oranges.” 学生2：“I like oranges and bananas.” 学生3：“I like oranges， bananas and grapes.”以此类推。看谁坚持说得最长，最多的词汇，这样既能培养学生口头表达能力，又能检测学生单词的贮存量。
3.巧用积分激励机制与小组合作学习，优化教学效果。美国教师弗雷德说：“要想学好英语必须首先做到：（1）relax， relax！
（放松），（2）excited， excited！（兴奋）”。而要达到这一状态就必须巧用激励手段。基础教育课程改革的新理念之一就是倡导体验性教学，强调学习者亲身参与和实践。教师可以根据学生程度，将学生分成若干组，每组中都有好中差不同等级，这样有助于学生互助学习。实践证明，“兵教兵”的方法效果十分显著。许多后进生由于缺乏自信，在面对教师时，会产生畏惧心理，那么对于教师的讲授会产生一定程度的排斥，接收效果并不理想。而学生之间地位平等，思维角度接近，对于学生的讲授，更易于接受。小组竞争以积分多少来体现胜负，通过量化的评分比赛，将小组成员的学习利益捆绑在一些，发挥小组群体活动的主动功能。此外，一定要实现奖励制度，来激励优胜者，将比赛推向高潮。
四、结束语
教师被誉为“人类灵魂的工程师”。每位教师都在默默地为人类文明的发展贡献自己的一份光和热，只是在新课改的大环境下，我们要走的路还很长。最后以一句古诗句与大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
参考文献：
[1]吴丽萍.如何在英语教学中实施德育教育[J].海外英语，2015（6）： 30-31.
[2]齐静.英语教学中的情感投资[J].考试周刊，2009（2）：136-136.