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【摘要】随着我国经济快速发展，国家对教育愈发重视，应试教育也正向素质教育逐渐转变，教育创新也显得尤为重要。在这种新时代的背景下，翻译教学在高校英语教学中发挥着很大的作用，但英语翻译教学在大学英语教学中得不到重视，使英语的学习在国际的交流中得不到有效运用。因此对于高校翻译教学面临的机遇与挑战，本文主要阐述了高校英语翻译教学的意义，对其存在的问题和现状进行分析，并探讨了提高英语翻译教学质量的应对策略。
【关键词】高校英语;翻译教学;创新
【作者简介】杨丽亚（1982.01.15-），女，汉族，山东郓城人，菏泽学院，本科，讲师，研究方向：大学英语教学。
引言
当今世界经济发展突飞猛进，随着全球化趋势加剧，世界经济的发展联系也更加紧密，英语作为国际通用语言，我们需要培养有创新精神和实践能力的复合型人才，使我国在国际竞争中立于不败之地。因此，要加强英语教学，在发展中不断的创新，创新教学内容、教学方法，才能适应这个社会的需要和时代的发展。然而在高校英语教学过程中，翻译教学存在很多为问题与不足，严重影响了学生的综合水平和教师教学质量。
一、高校英语翻译教学创新的意义
语言是人与人之间沟通交流的桥梁，英语的学习也是为了能够让我们走出去，走向世界，进行国际化的交流。其中传统的高校英语翻译有很多的局限性和弊端，仅注重英语翻译理论知识内容、技巧的学习，缺少在社会中实际应用，翻译教学在大学英语教学中得不到重视。翻译英语的学习不仅是为了学习英语的翻译，也是为了更好、更准确的与国外客户沟通交流，把中国的文化、产品、技术等推上世界。
为了适应新时代交际能力的要求，过去传统的高校英语翻译教学已经不再适合这个时代的要求，我们需要打破传统的重视理论学习的研究，以培养复合型人才为目标。教育创新，其意味着更新、变革和改变传统的教学课堂，在教学内容、教学方法、教学目标上不断创新，要在发展中创新，在创新中发展。只有英语翻译教学创新，才能提升学生的翻译能力，提高学生的英语水平，才能让学生承担起历史赋予的重任。
二、高校英语翻译教学问题与现状分析
1.高校英语教学内容上缺乏创新，大多是填鸭式的教学为主，主要对课文长篇大论的翻译，大都是翻译英语的标准、技巧和方法等，教师经常理论知识的灌输，理论灌输高于实践培养，缺少一定的专业实用性，学生缺少实践的机会，不能适应企业的发展需要，也不利于学生创新思维的开发。
2.教学环境的局限性，目前很多高校英语翻译教学中只在课堂上体现，缺少真实的语言环境影响，即使在课堂上，由于班级人数较多，每个人也不能得到真正实践的机会，不能都参与其中，让英语的翻译教学只停留到了课本教学中，严重影响了教学质量。
3.高校英语教师教学方法上呆板无趣、枯燥乏味，学生对上课的内容也缺乏兴趣，经常会出现走神、打瞌睡的情况。传统上的教学方法已经不再适合这个时代的要求，教师不应仅限于理论翻译上，应多给学生交流学习的机会，让学生体会到学习翻译教学的乐趣，进而理解英语翻译的学习对以后工作的真正意义。
4.教师教学在教学目标引导上的偏差，让学生认为学好英语翻译这门课程，就能成为一名翻译家类似的工作，其实不然。即使成为一名翻译家，例如一个人在处理一些突发事件上，应变能力的培养也很重要。新时代的迅猛发展，教师的教学也要顺应这个时代的发展，要培养创新型的复合型人才。
三、提倡英语翻译教学创新的应对策略
1.创设一个愉悦和谐的语言学习氛围和环境，把呆板的被动接受变为主动的积极学习，师生之间多互动，做到教学相长，引导学生充分发挥学生的主体地位。翻译教学除了课堂的理论学习之外，教师还应多创造英语学习的场景，模拟翻译，提倡经常口语练习，让理论知识在实践中得到应用。学校也应该尽可能多的提供在社会上实践的机会，以便学生走向社会之后，能很快的社会大熔炉中得到锻炼和适应。
2.教师要创新教学方法，不断的培养英语翻译的兴趣，激发学生学习的潜能与智慧，要学生成为课堂的主角，教师进行辅助性教学。在课堂教学过程中，学生要以练习为主，充分调动学生学习的积极主动性，让学生的主观能動性、个性得到充分的施展，学生的创造性得到展示。例如教师可以多组织个人演讲、课外情景演练活动、小组竞赛等进行学习的考核，进而提高学生英语翻译能力。
3.目前高校英语翻译教学内容已经与时代脱轨，要改革不适应社会需要的教学内容，让学生最大限度、高质量的掌握英语翻译的技巧，理论与实践相结合，提高教学内容的实用性，在实践中提升学生英语翻译的能力。
4.教师要从不同的角度培养学生的发散思维，要善于挖掘教材之外的例子，启发学生用不同的方法和思路解决同一类型的问题。尤其是英语中很多词汇一词多义、同句多义，例如“听我说”有多种翻译，Listen to me; Your attention;都可以表达为“听我说”，教师要引导学生不同的表达有很大的区别，并运用到日常生活交流中。
四、结语
当今新时代背景下，以培养学生创新精神的素质教育已成为新时代的主流，高校英语翻译更应进行创新教学，不断改善其存在的问题，例如教师教学方法枯燥、教学内容与时代脱轨、理论与实践相脱离等。教师在教学过程中要不断激发学生主动创新与实践，培养学生终身学习的理念，同时学生也要珍惜各种学习资源，抓住各种练习的机会，不断提高自身的学习专业素养和综合能力，为成为一名高能力的复合型人才而努力。
参考文献：
[1]冷锦英.创新发展驱动下英语专业的翻译教学[J].校园英语，2018 （07）：85-86.
【关键词】高校英语;翻译教学;创新
【作者简介】杨丽亚（1982.01.15-），女，汉族，山东郓城人，菏泽学院，本科，讲师，研究方向：大学英语教学。
引言
当今世界经济发展突飞猛进，随着全球化趋势加剧，世界经济的发展联系也更加紧密，英语作为国际通用语言，我们需要培养有创新精神和实践能力的复合型人才，使我国在国际竞争中立于不败之地。因此，要加强英语教学，在发展中不断的创新，创新教学内容、教学方法，才能适应这个社会的需要和时代的发展。然而在高校英语教学过程中，翻译教学存在很多为问题与不足，严重影响了学生的综合水平和教师教学质量。
一、高校英语翻译教学创新的意义
语言是人与人之间沟通交流的桥梁，英语的学习也是为了能够让我们走出去，走向世界，进行国际化的交流。其中传统的高校英语翻译有很多的局限性和弊端，仅注重英语翻译理论知识内容、技巧的学习，缺少在社会中实际应用，翻译教学在大学英语教学中得不到重视。翻译英语的学习不仅是为了学习英语的翻译，也是为了更好、更准确的与国外客户沟通交流，把中国的文化、产品、技术等推上世界。
为了适应新时代交际能力的要求，过去传统的高校英语翻译教学已经不再适合这个时代的要求，我们需要打破传统的重视理论学习的研究，以培养复合型人才为目标。教育创新，其意味着更新、变革和改变传统的教学课堂，在教学内容、教学方法、教学目标上不断创新，要在发展中创新，在创新中发展。只有英语翻译教学创新，才能提升学生的翻译能力，提高学生的英语水平，才能让学生承担起历史赋予的重任。
二、高校英语翻译教学问题与现状分析
1.高校英语教学内容上缺乏创新，大多是填鸭式的教学为主，主要对课文长篇大论的翻译，大都是翻译英语的标准、技巧和方法等，教师经常理论知识的灌输，理论灌输高于实践培养，缺少一定的专业实用性，学生缺少实践的机会，不能适应企业的发展需要，也不利于学生创新思维的开发。
2.教学环境的局限性，目前很多高校英语翻译教学中只在课堂上体现，缺少真实的语言环境影响，即使在课堂上，由于班级人数较多，每个人也不能得到真正实践的机会，不能都参与其中，让英语的翻译教学只停留到了课本教学中，严重影响了教学质量。
3.高校英语教师教学方法上呆板无趣、枯燥乏味，学生对上课的内容也缺乏兴趣，经常会出现走神、打瞌睡的情况。传统上的教学方法已经不再适合这个时代的要求，教师不应仅限于理论翻译上，应多给学生交流学习的机会，让学生体会到学习翻译教学的乐趣，进而理解英语翻译的学习对以后工作的真正意义。
4.教师教学在教学目标引导上的偏差，让学生认为学好英语翻译这门课程，就能成为一名翻译家类似的工作，其实不然。即使成为一名翻译家，例如一个人在处理一些突发事件上，应变能力的培养也很重要。新时代的迅猛发展，教师的教学也要顺应这个时代的发展，要培养创新型的复合型人才。
三、提倡英语翻译教学创新的应对策略
1.创设一个愉悦和谐的语言学习氛围和环境，把呆板的被动接受变为主动的积极学习，师生之间多互动，做到教学相长，引导学生充分发挥学生的主体地位。翻译教学除了课堂的理论学习之外，教师还应多创造英语学习的场景，模拟翻译，提倡经常口语练习，让理论知识在实践中得到应用。学校也应该尽可能多的提供在社会上实践的机会，以便学生走向社会之后，能很快的社会大熔炉中得到锻炼和适应。
2.教师要创新教学方法，不断的培养英语翻译的兴趣，激发学生学习的潜能与智慧，要学生成为课堂的主角，教师进行辅助性教学。在课堂教学过程中，学生要以练习为主，充分调动学生学习的积极主动性，让学生的主观能動性、个性得到充分的施展，学生的创造性得到展示。例如教师可以多组织个人演讲、课外情景演练活动、小组竞赛等进行学习的考核，进而提高学生英语翻译能力。
3.目前高校英语翻译教学内容已经与时代脱轨，要改革不适应社会需要的教学内容，让学生最大限度、高质量的掌握英语翻译的技巧，理论与实践相结合，提高教学内容的实用性，在实践中提升学生英语翻译的能力。
4.教师要从不同的角度培养学生的发散思维，要善于挖掘教材之外的例子，启发学生用不同的方法和思路解决同一类型的问题。尤其是英语中很多词汇一词多义、同句多义，例如“听我说”有多种翻译，Listen to me; Your attention;都可以表达为“听我说”，教师要引导学生不同的表达有很大的区别，并运用到日常生活交流中。
四、结语
当今新时代背景下，以培养学生创新精神的素质教育已成为新时代的主流，高校英语翻译更应进行创新教学，不断改善其存在的问题，例如教师教学方法枯燥、教学内容与时代脱轨、理论与实践相脱离等。教师在教学过程中要不断激发学生主动创新与实践，培养学生终身学习的理念，同时学生也要珍惜各种学习资源，抓住各种练习的机会，不断提高自身的学习专业素养和综合能力，为成为一名高能力的复合型人才而努力。
参考文献：
[1]冷锦英.创新发展驱动下英语专业的翻译教学[J].校园英语，2018 （07）：85-86.