浅析高中生消费观念对学校周边经济的影响

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  摘 要:高中生消费观念的变化对学校周边经济的发展具有导向作用,文章将简要阐述普通高中周边的经济结构,然后再根据实际状况分析高中生消费观念对学校周边经济发展的影响,并在此基础上提出有利于周边经济持续健康发展的相关建议。
  关键词:高中生;消费观念;周边经济
  众所周知,学校周边往往会分布密集的商铺,而这也意味着学校周边经济具有巨大的开发潜力。这主要是因为学校周边商铺拥有固定的消费群体——学生。不过需要注意的是,学生的消费观念也在不断变化当中,高中生学生群体的消费需要可能受到多种因素的影响。因此,学校周边经济想要获得持续健康发展的话,就应当打破固化思维,根据高中生实际需要调整经营方式,在满足高中生消费需要的同时实现自身在经济方面的发展。
  一、学校周边的经济结构
  高中生的消费需要比较多样,所以高中学校周围的经济结构也呈现出多样化特征。不过一般来说,高中周围经济结构类型都与以下几种行业有密切关系。
  第一类是餐饮行业,学校周边的餐饮行业与商业街差异较大,以小吃和饮品为主,夹杂着部分快餐门店。这主要是因为学生在上下学时会有一定的饮食需要,所以高中学校附近的餐饮行业分布比较广泛。
  第二类是住宿,高中阶段的学生学习比较紧张,如果学生家离学校比较远的话,就会导致大量时间花费在赶路上。因此,一些家庭经济状况相对较好的家庭会选择在学校周边租房子照顾学生,以此便利学生的饮食和休息。
  第三类是文化用品,学校周边分布文化用品商铺理所当然,高中周围会普遍分布书店和文具店。
  第四类是医院诊所,多数高中校医院资源有限,无法负担全校学生诊疗需要,所以学校周边会有一些诊所医院的分布。
  二、高中生的消费观念对学校周边经济带来的影响
  高中生是高中周边经济发展的只要动力,高中生消费观念的变化会对学校周边经济发展造成多样的影响。
  (一)正面影响
  社会经济的发展和生存环境的变更会使人的消费观念发生变化,从高中生的日常生活来看,他们的生活节奏比较快,而且消费需要比较广泛,可以为周边经济的发展提供市场。以餐饮来说,高中生的用餐时间很紧迫,单独依靠学校食堂显然无法满足供餐需要,所以很多高中生习惯在学校周边解决饮食问题。另外,校内有限的商品资源无法满足学生多样化的消费需要,所以学生更愿意选择在校外商店采购商品。由此可见,学生消费观念的变化极大地拉动了周边经济的发展。
  (二)负面影响
  实际上,高中生的消费观念具有差异性,这主要是因为高中生群体中的消费能力参差不齐,正如高年级的高中生在消费能力方面普遍高于低年级,而且高年级高中生的消费观念和低年级高中生有所差异。另外,在互联网经济的作用下,高中生可以通过手机等设备在网络上购买商品,所以高中生群体的多样化消费观念的特征十分明显。除此以外,经营范围有限的线下商铺和经营内容死板的店铺也面临着巨大的挑战,正如绿色健康的饮食观念已经深入人心,但是高中学校周围还有一大批油炸、烧烤等不健康食品的存在。因此,高中生消费观念变化最大的消极影响就是加剧消费和供应间的矛盾。
  三、对学校周边经济发展的几点建议
  学校周边经济发展依靠高中生消费,所以学校周边经济有关人员要立足于学生需要做出调整,以此满足学生多样化的消费需要。
  (一)丰富商品类型
  丰富商品类型是满足高中生消费需要,发展学校周边经济的必要措施。以餐饮行业为例,多数学校周边的餐饮商品类型单一,菜品一年四季变化不大,既不能给学生的刻苦学习提供营养,也不能让学生的用餐时获得满足感。在这种情况下,餐饮商铺应当根据时令的变化调整菜谱,为学生提供营养丰富、类型多样的餐食。另外,学校周边的商铺可以适当调整经营方式,利用线上平台向学生提供送餐服务,满足高中生对便捷用餐的需要。
  (二)优化商品结构
  商品供应必须紧贴高中生消费需要,除了日常必备的实用性文具以外,商家还可以根据时下比较流行的元素选择新型商品,为高中生提供更多的选择空间。值得注意的是,高中生的消费行为往往具有规律性,如高一学生可能会被要求购买字帖练字,所以商铺应当在每年的上学期增加字帖库存,下学期则减少字帖的采购量。需要注意的是,有效的优化商品结构需要科学的进行调研,否则就可能导致经营实际与设计不符合。另外,服务态度的优化是改善经营的不二良方,高中周围的商铺要加强在服务能力方面的建设,为高中生提供更加周到的服务。
  (三)注意高中生消费能力
  高中生可支配资金有限,所以在商品属性雷同的情况下,学生比较愿意选择实惠的商品。学校周边商品在选择商品和定价时,一定要参考高中生的经济能力,防止价格原因对商铺经营造成消极影响。
  四、结束语
  高中生消费挂念对学校周边经济的影响不言而喻,学校周边经济必须坚持以高中生实际需要为导向,紧密贴合高中生消费观念,用科学合理的规划调整商品结构和经营方式,满足学生的多元化消费观念,以此实现自身的持续健康发展。
  参考文献
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  本文指导老师:卢文静。
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