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基于高中生物学教学中物理模型使用的误区与不足,从科学探究、类比思维、核心概念、生命观念4个方面,提出完善物理模型教学的策略,可为一线教师在生物学课堂教学中更好地运用物理模型和培养学生的生物学学科核心素养提供参考.
物理模型教学的误区与超越
【摘 要】
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基于高中生物学教学中物理模型使用的误区与不足,从科学探究、类比思维、核心概念、生命观念4个方面,提出完善物理模型教学的策略,可为一线教师在生物学课堂教学中更好地运用物理模型和培养学生的生物学学科核心素养提供参考.
【机 构】
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陕西理工大学生物科学与工程学院 陕西汉中 723000;陕西省汉中市龙岗学校 723000
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2022年2期
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