【摘 要】
：
纵观近几年各地中考英语试题，我们会发现失分较多的试题有一些共同特点，它们往往是知识点类似，带有很强的迷惑性的试题，即我们通常所说的“陷阱题”。同学们在做题时由于粗心马虎、定势思维(习惯性思维)、思考片面等原因，很容易造成失分。如何才能跳出这些陷阱题呢?下面介绍“四妙招”，希望对同学们有所启发和帮助。
论文部分内容阅读
纵观近几年各地中考英语试题，我们会发现失分较多的试题有一些共同特点，它们往往是知识点类似，带有很强的迷惑性的试题，即我们通常所说的“陷阱题”。同学们在做题时由于粗心马虎、定势思维(习惯性思维)、思考片面等原因，很容易造成失分。如何才能跳出这些陷阱题呢?下面介绍“四妙招”，希望对同学们有所启发和帮助。
其他文献
语法教学的重要性人人皆知。高中学生并不喜欢“满堂灌”的传授性语法教学，他们更愿意自己发掘语法规律。新课标提倡任务型教学法，即教师设计具体的课堂活动，学生在完成任务中就有更多的机会表达想法，构建自己的知识领域。如何采用任务型教学法教授语法是广大教师一直探索的难题。上学期，我校英语科长上了一节任务型语法探究课，我听后感触颇深。这节课上，教师设计了大量语言参与活动，学生从Lead in—Approach
【内容摘要】本文从合作学习的背景、教学组织策略、 基本形式、 评价机制、体会及反思等几个方面，谈高中英语教学中如何有效地进行小组的互动合作学习活动的心得体会。 【关键词】小组合作 英语课堂教学 一、实施合作学习的背景 在新教材使用后，谈得最多的就是创造英语课堂教学的新模式，以适应新课程标准提出的教学理念以及在此基础上编写的新课标英语教材。 到目前为止，个人认为新教材的使用并没有达到其
摘要：古人云：“学起于思，思源于疑”。行知先生说：“行是知之始，学非问不明”。“发明千千万，起点是一问”。设置疑问是培养学生学习能力的重要方法。在中学英语教学中,鼓励学生质疑,开口议论去弄清问题，让每个学生都能迸发出创造性思维的火花，更有利于学生掌握知识,培养和造就我国新世纪富有个性和开拓精神的一代新人。因此，如何激发学生质疑的兴趣、质疑的信心和培养学生质疑的能力非常重要。 关键词：英语教学 英
He was 9—in a Sunday school class of 8-year-olds. 8-year-olds can be cruel. The third-graders did not welcome Philip to their group. Not just because he was older. He was “different.” He suffered f
一、学生当前写作现状： 写作教学的目的是通过对学生激活灵感，激发兴趣，整理思路，组织素材，规划结构等基本写作技能的培养，使他们能表达事实、观点、情感和想像力，交流信息，培养规范的写作习惯。写作一直是英语学习中的难点，也是评价学生综合语言运用能力的重要方面。中考作文题目越来越活，但初中英语写作教学却相对滞后，学生的写作水平提高甚微。 学生在中考书面表达中错误百出。主要表现在以下几方面：1.汉语影
汉语中的“小”字在英语中并非都用“small”来表示，它有许多词(或词组)，其用法却各不相同，如果你不了解这一点的话，就会词不达意，张冠李戴。请看下列的“小”字辈：
同学们对paper(纸)再也熟悉不过了，它是学习生活中的必需品。人家会每时每刻见到它，用到它。那么，你对paper是否已经真正了解了呢?现将paper的主要词义举例如下，请你认真读一读。
Stop it!别闹! Don't mention if.没关系，别客气。 Who knows!天晓得! It is not a big deal!没什么了不起! How come…怎么回事，怎么搞的。 Don't push me.别逼我。
1. It is really a hard nut. 2. She has a sweet tooth. 3. I can do anything but tell lies. 4. I'm not myself today. 5. He's on wrong side of forty. 6. It's a long story.
(1)cannot see the length of one's nose：鼠目寸光 (2)easy as my eye：易如反掌