【摘 要】
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通过在突出情景中对同一位老师连续三堂词汇表教学的观察,提炼出优化词汇表教学的实践原则和操作方法。这样的“梯次改进”教学方式对广大一线教师专业成长有较大的启发性。
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通过在突出情景中对同一位老师连续三堂词汇表教学的观察,提炼出优化词汇表教学的实践原则和操作方法。这样的“梯次改进”教学方式对广大一线教师专业成长有较大的启发性。
By observing the teaching of the same teacher for three consecutive vocabularies in the outstanding situation, the practice principle and operation method of optimizing vocabularies teaching are refined. Such “echelon improvement ” teaching methods for the majority of first-line teachers have greater inspiration for professional growth.
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In the process of teaching, according to the characteristics of t
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