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摘要：现阶段的小学生责任意识非常淡薄，通过借助故事、巧分班务、分析案例、榜样示范等途径培养学生的责任心，效果良好。
关键词：培养；责任心；小学生；途径
责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会负责的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。孙盼说过：“人不能没有责任心，就像小鸟不能没有翅膀，地球不能没有太阳。”这说明一个人没有了责任心，就会一事无成。人只有有了责任心，才能具有驱动自己一生都勇往直前的永不枯竭的动力，才能感受到许多有意义的事需要自己去做。有了责任心，作为学生才会自觉学习，不断进步；作为科学家，才会勇攀高峰，不断创新；作为领导者，才会竭尽全力，为民造福。人人有了责任心，则国富民强。但现在在校的小学生责任意识非常淡薄，由于家庭教育和社会风气的影响，养成唯我独尊、自私自利、依赖性强、不懂分享、不懂谦让、不知感恩和推卸责任等习惯的，已占大多数。培养小学生的责任心，是当前教师刻不容缓的重要任务。为此，我在教育工作中积极探索培养学生责任心的有效途径，下面谈谈我培养学生责任心的几点做法：
一、 巧借故事，培养学生的责任心
目前在校的小学生大部分都是独生子女，在家里都是衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”，从来不用做家务，家长事事包办，令孩子缺乏对家庭和家人应尽责任的认识。为了培养学生的家庭责任心，我利用品德课给学生讲了一个独生子女的故事：不到十岁的女孩张鸣鸣，父亲死去，妈妈又因风湿性心脏病卧倒在床。小鸣鸣十分懂事，用自己平时积攒的零用钱交了上学的费用，还挑起做家务的担子，做完家务还要写作业，在学校也争当一位好学生。妈妈病情加重，被送进医院，鸣鸣每天坚持上学，还要跑去医院给妈妈送饭，照顾妈妈，作业都是在医院完成。在生活的磨难中，鸣鸣逐渐成长，勇敢地走向明天。故事讲完后，我向学生强调：作为家庭成员，人人都有责任做家务、关心家人。然后布置学生当天晚上回家为家人做一件事，可以是给妈妈洗一次脚，给爸爸倒一杯水，或给爷爷、奶奶捶捶背等。做了的用一张纸把时间、经过用一段话写好交给我。经查实，亲自完成的学生，发给他们一张“好孩子”的奖状，未做的给予适当批评引导。
二、 巧分班务，培养学生的责任心
梁启超说过：“人生须知负责任的苦处，才能知道负责任的乐趣。”学校是培养学生责任心的重要基地，作为老师不能为了省事，看到那些能力强一点的学生，就把任务集中到他们身上，要让每个学生都有机会得到锻炼。我在班级管理中，每一项班务工作都进行轮换制，让班中“人人有事做，人人有责负”。如：打扫教室这项工作，安排四个人一组，打扫一天，要全天保洁，若保洁工作做得不够好，要重扫一天。这样让每位学生都有机会为班集体服务，使他们认识到作为集体的一员，就要为集体履行自己应尽的义务。刚开始，有些同学因迟到或忘记，未能按时按质完成，需要教师跟踪落实。工作很繁琐，坚持两个星期后，学生养成了习惯，老师也就轻松了。还有小组长、班干部轮换等，分工具体，责任落实，检查到位，做得好的及时表扬，做得不够的及时指出。在师生的共同努力下，很快就营造了一个良好的学习环境。同学们明白了从小养成为集体多作贡献，有责任心的习惯，不仅有利于集体，还有利于个人。从中感受到负责任的乐趣。
三、 分析案例，培养学生的责任心
一个人长大成人，走向社会，要有很强的责任心，才能出色地完成自己的工作。我向学生讲了案例《一个小数点酿成的悲剧》：一九六七年八月二十三日，前苏联宇航员科马洛夫独自一人驾驶“联盟1号”宇宙飞船完成任务准备返航时，发现降落伞失灵，无法打开，减速无望，飞船爆炸，宇航员牺牲。造成事故的原因是地面检查员责任心不强，忽略了一个小数点。讲完案例，我首先向学生提出两个问题：如果那个地面检查员责任心强一点，注意到这个小数点，结果会怎样？今后我们走向社会，参加工作应该怎样做？然后让学生展开讨论。只见同学们情绪激动，讨论激烈。讨论结束，我根据同学们的见解进行总结：“国家培养一个宇航员需要投入大量的财力和人力，宇航员本身也付出了巨大的努力，就这样因为一个人的大意而牺牲了，太让人痛心了，这是血的教训。如果那个检查员当时有很强的责任心，注意到这个小数点，就可以避免这个事故的发生。这是他的失职，要追究他的法律责任。这个案例告诉我们，一个没有责任心的人做任何事情都无法成功，甚至会造成悲剧。今后大家参加工作，必须保质保量完成自己应做的事。”同学们都陷入到沉思之中。这样，没有令学生厌烦的说教，在不自觉中培养了学生的社会责任心。
四、 榜样示范，培养学生的责任心
榜样的力量是无穷的。特别是小学生，模仿力强。记得2016年我任教的六（2）班，该班学生对班内的公物很不爱护，有的毁坏了公物不肯承认，让我大伤脑筋。为了扭转这种局面，通过一段时间的观察，我终于发现小梁同学弄坏了教学平台中电脑柜的一扇小门，我找他询问情况，经引导他承认是他弄坏的，并保证自己会修好，让我放心。果然，第二天，他自己带来工具亲自修好，我大力表扬了小梁同学。说他主动向老师承认错误，这种敢于承担责任的行为和那些做错了事不承认，还把责任推给别人的同学比，就是天地之别，大家应该以他为榜样，遇事敢于承担责任。人的一生不可能不犯错，错了，只要大胆承担责任并改正，就是最优秀的。请同学们记住美国总统林肯说过的：“每个人都应该有这样的信心，人所能负的责任，我必能负，人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。”自那以后，班中再没有出现过弄坏了公物或弄坏别人东西不赔偿的现象了，学生的责任心也大大增强了。
總之，学生责任心的培养是一个系统工程，需多种途径来培养。我相信，只要老师们用心探索，坚持不懈地努力，培养有责任心的新时代接班人必定能收到满意的效果。
参考文献：
[1] 林进材.班级经营[M].华东师范大学出版社，2011，3.
[2] 陈友水.培养小学生责任意识的方法探索[J].教师，2014（36）：14-15.
作者简介：邱英，广东省高州市文明路小学。
关键词：培养；责任心；小学生；途径
责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会负责的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。孙盼说过：“人不能没有责任心，就像小鸟不能没有翅膀，地球不能没有太阳。”这说明一个人没有了责任心，就会一事无成。人只有有了责任心，才能具有驱动自己一生都勇往直前的永不枯竭的动力，才能感受到许多有意义的事需要自己去做。有了责任心，作为学生才会自觉学习，不断进步；作为科学家，才会勇攀高峰，不断创新；作为领导者，才会竭尽全力，为民造福。人人有了责任心，则国富民强。但现在在校的小学生责任意识非常淡薄，由于家庭教育和社会风气的影响，养成唯我独尊、自私自利、依赖性强、不懂分享、不懂谦让、不知感恩和推卸责任等习惯的，已占大多数。培养小学生的责任心，是当前教师刻不容缓的重要任务。为此，我在教育工作中积极探索培养学生责任心的有效途径，下面谈谈我培养学生责任心的几点做法：
一、 巧借故事，培养学生的责任心
目前在校的小学生大部分都是独生子女，在家里都是衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”，从来不用做家务，家长事事包办，令孩子缺乏对家庭和家人应尽责任的认识。为了培养学生的家庭责任心，我利用品德课给学生讲了一个独生子女的故事：不到十岁的女孩张鸣鸣，父亲死去，妈妈又因风湿性心脏病卧倒在床。小鸣鸣十分懂事，用自己平时积攒的零用钱交了上学的费用，还挑起做家务的担子，做完家务还要写作业，在学校也争当一位好学生。妈妈病情加重，被送进医院，鸣鸣每天坚持上学，还要跑去医院给妈妈送饭，照顾妈妈，作业都是在医院完成。在生活的磨难中，鸣鸣逐渐成长，勇敢地走向明天。故事讲完后，我向学生强调：作为家庭成员，人人都有责任做家务、关心家人。然后布置学生当天晚上回家为家人做一件事，可以是给妈妈洗一次脚，给爸爸倒一杯水，或给爷爷、奶奶捶捶背等。做了的用一张纸把时间、经过用一段话写好交给我。经查实，亲自完成的学生，发给他们一张“好孩子”的奖状，未做的给予适当批评引导。
二、 巧分班务，培养学生的责任心
梁启超说过：“人生须知负责任的苦处，才能知道负责任的乐趣。”学校是培养学生责任心的重要基地，作为老师不能为了省事，看到那些能力强一点的学生，就把任务集中到他们身上，要让每个学生都有机会得到锻炼。我在班级管理中，每一项班务工作都进行轮换制，让班中“人人有事做，人人有责负”。如：打扫教室这项工作，安排四个人一组，打扫一天，要全天保洁，若保洁工作做得不够好，要重扫一天。这样让每位学生都有机会为班集体服务，使他们认识到作为集体的一员，就要为集体履行自己应尽的义务。刚开始，有些同学因迟到或忘记，未能按时按质完成，需要教师跟踪落实。工作很繁琐，坚持两个星期后，学生养成了习惯，老师也就轻松了。还有小组长、班干部轮换等，分工具体，责任落实，检查到位，做得好的及时表扬，做得不够的及时指出。在师生的共同努力下，很快就营造了一个良好的学习环境。同学们明白了从小养成为集体多作贡献，有责任心的习惯，不仅有利于集体，还有利于个人。从中感受到负责任的乐趣。
三、 分析案例，培养学生的责任心
一个人长大成人，走向社会，要有很强的责任心，才能出色地完成自己的工作。我向学生讲了案例《一个小数点酿成的悲剧》：一九六七年八月二十三日，前苏联宇航员科马洛夫独自一人驾驶“联盟1号”宇宙飞船完成任务准备返航时，发现降落伞失灵，无法打开，减速无望，飞船爆炸，宇航员牺牲。造成事故的原因是地面检查员责任心不强，忽略了一个小数点。讲完案例，我首先向学生提出两个问题：如果那个地面检查员责任心强一点，注意到这个小数点，结果会怎样？今后我们走向社会，参加工作应该怎样做？然后让学生展开讨论。只见同学们情绪激动，讨论激烈。讨论结束，我根据同学们的见解进行总结：“国家培养一个宇航员需要投入大量的财力和人力，宇航员本身也付出了巨大的努力，就这样因为一个人的大意而牺牲了，太让人痛心了，这是血的教训。如果那个检查员当时有很强的责任心，注意到这个小数点，就可以避免这个事故的发生。这是他的失职，要追究他的法律责任。这个案例告诉我们，一个没有责任心的人做任何事情都无法成功，甚至会造成悲剧。今后大家参加工作，必须保质保量完成自己应做的事。”同学们都陷入到沉思之中。这样，没有令学生厌烦的说教，在不自觉中培养了学生的社会责任心。
四、 榜样示范，培养学生的责任心
榜样的力量是无穷的。特别是小学生，模仿力强。记得2016年我任教的六（2）班，该班学生对班内的公物很不爱护，有的毁坏了公物不肯承认，让我大伤脑筋。为了扭转这种局面，通过一段时间的观察，我终于发现小梁同学弄坏了教学平台中电脑柜的一扇小门，我找他询问情况，经引导他承认是他弄坏的，并保证自己会修好，让我放心。果然，第二天，他自己带来工具亲自修好，我大力表扬了小梁同学。说他主动向老师承认错误，这种敢于承担责任的行为和那些做错了事不承认，还把责任推给别人的同学比，就是天地之别，大家应该以他为榜样，遇事敢于承担责任。人的一生不可能不犯错，错了，只要大胆承担责任并改正，就是最优秀的。请同学们记住美国总统林肯说过的：“每个人都应该有这样的信心，人所能负的责任，我必能负，人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。”自那以后，班中再没有出现过弄坏了公物或弄坏别人东西不赔偿的现象了，学生的责任心也大大增强了。
總之，学生责任心的培养是一个系统工程，需多种途径来培养。我相信，只要老师们用心探索，坚持不懈地努力，培养有责任心的新时代接班人必定能收到满意的效果。
参考文献：
[1] 林进材.班级经营[M].华东师范大学出版社，2011，3.
[2] 陈友水.培养小学生责任意识的方法探索[J].教师，2014（36）：14-15.
作者简介：邱英，广东省高州市文明路小学。