【摘 要】
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如今语文教学改革开展得如火如荼,而文言文教学一直是语文教学改革的一个“死角”,即使是在实施了新课程改革的今天,文言文教学这块“世袭领地”上仍然是一派“春风不度玉门
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如今语文教学改革开展得如火如荼,而文言文教学一直是语文教学改革的一个“死角”,即使是在实施了新课程改革的今天,文言文教学这块“世袭领地”上仍然是一派“春风不度玉门关”的荒凉景象.多少年来,基本的教学模式始终是老师逐字逐句串讲,加上一点古汉语知识的介绍;学生则忙于记词义、记译文,毫无乐趣而言,学生对文言文可说是“闻文色变”.尤其是教学过程中,深入分析文言语法,让学生很难接受,简单解释词义又使学生陷入机械识记,所以文言文教学令教师左右为难.
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