把逻辑推理运用到语文教学上，你会奇迹地发现，学生对课文的理解容易透彻，对课文的条理容易弄清，教学重点也容易突出，难点也容易突破，学生的智力也容易提高，学生对课堂也会产生极大兴趣，会收到良好的教学效果。
　　例如，《草船借箭》一文。
　　第一步，先进行主要内容推理：这篇课文有哪几个主要人物？（略）他们之间有哪些利害关系？（周想杀亮。亮请肃帮忙，向操借箭）周想杀亮的原因是什么？（略）。用什么方法杀？（用短期内完成10万支箭的任务来为难他）诸葛亮甘心受罚吗？（略）他是怎样为自己扭转局势的？（请肃帮忙，准备草船，借大雾天气，向操借箭）结果呢？（周不得不佩服）（引导学生归纳主要内容）
　　第二步，进行条理（分段）推理：故事的起因是什么？（周忌妒亮的才干）经过是什么？（用短期内完成10万支箭的任务来为难他）。亮怎么做？（请肃准备草船）然后呢？（向操借箭）结果呢？（周不得不佩服）请学生根据条理列小标题：（起因：忌妒。经过：为难，准备借箭。结果：佩服。）
　　第三步，中心推理：课文中你最佩服的人物是谁？（亮）佩服他什么？（神机妙算）引导归纳中心：课文赞美了谁的哪方面本事？（赞美了诸葛亮的“神机妙算”）
　　第四步，重点（也是难点）推理：“神机妙算”是什么意思？（略）诸葛亮超人的计谋表现在哪里？（分步引导）他超人之处首先在于事先知道了什么？（略）还知道了那些人各是什么特点？（周：足智多谋，但心胸狭窄；肃：忠厚老实；操：老奸巨猾，但生性多疑）。他有什么打算？（向操借箭）为什么向操借？（现做不可能，操那里一定有大量现成的箭），操可是孙刘两家的敌人啊！他会给吗？（只能诈取了）他利用了鲁肃哪方面的优点？（忠厚）为他做了什么事？（准备了草船）忠厚好在哪里？（保密，可以瞒周）还利用了什么样的有利时机？（大雾，可以蒙操）利用了曹操什么样的弱点？（多疑）采用了什么样的手段？（用草船作疑兵向操借箭）总结：诸葛亮尽可能地利用什么样的因素？（有利）避开了（不利）的因素，想到了连周郞这样足智多谋，曹操这样奸诈狡猾的人，都识不透的奇谋。这种计谋算不算高超啊？诸葛亮巧妙的计算又表现在哪里？（在大雾的笼罩下，用草船作疑兵去吓唬操，操一定放箭）他为什么这么自信？（因为他已知道操多疑）这次活动投入了多少物力？（1千多个草把子）有什么用处？（既能伪装兵士，又能吸收箭）诸葛亮为什么得箭之后还要叫士兵喊“谢曹丞相赠箭呢？”（羞辱曹操）周服不服？（不得不服）还敢杀诸葛亮吗？（不敢了）用“神机妙算”来诸葛亮恰不恰当啊？
　　又如，上《长城》一课。
　　第一步，主要内容推理：人们是怎样评价长城的？（伟大的奇迹）为什么这样评价？（因为长城气魄雄伟）还有呢？（在建造的过程中付出了艰辛）那么这篇课文主要讲了什么？（主要讲了长城的气魄雄伟和在建造的过程中所付出的艰辛）
　　第二步，中心的归纳：这篇课文所要赞颂的是什么人？（古代劳动人民）赞颂他们什么品质？（勤劳和智慧）归纳：这篇课文赞美了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。
　　第三步，条理（分段）推理：课文哪部分讲了长城的气魄雄伟？（略）哪部分讲了劳动的艰辛？（略）哪一段讲了人们对长城的评价呢？（略）第1、2自然段又各讲了什么？（1，长，2，高大坚固）
　　第四步，重点推理：“奇迹”体现在哪一个成语？（气魄雄伟）还有哪些方面？（独一无二）。气魄雄伟又体现在哪几方面？（长、高大坚固）。长城的“奇迹”仅仅是体现在“气魄雄伟”和“独一无二”上吗？他的奇迹主要应该体现在什么过程？（修建）课文里哪一句总结了建筑的艰辛？（无数的……凝成了……）“血汗”的意思是什么？（在建筑过程中要流很多的血和汗）在什么情况下会流汗呢？（出力）在什么情况下会流血呢？（搬运石头时，轻则会磨破手，擦破脚、摔倒；重则绳子、抬杠断时石头会滚落下来砸伤砸死人等），就是说在建造的过程中会有很多人……可以說是尸骨成堆，谁知道关于长城的故事？（孟姜女）我们设想在建造之前，是不是在要建长城的地方就已经有了足够的现成的石块了？（略）这么说，那些材料必须从其他地方搬运过来的。有些近，有些会……当时开采搬运石头时，会遇到什么困难？（没有炸药、起重机、汽车、火车），所走的路一定是（陡峭）的。第二自然段中有一个词叫“只不过”说明了什么？（去看长城很容易），反过来就是说在建造的过程中……（太艰难了）
　　第五步，难点推理：所要付出“智慧”的意思是在修建的过程当中遇到了很多困难，要怎样做？（要想很多办法）“智慧”除了体现在施工方面以外，还体现在哪方面？（设计）长城是怎样设计的呢？总体是怎样？（长，高大坚固）好处呢？（易守难攻，防线长，耐久）。具体有哪些设计？（有瞭望口和射口，）有什么用处？（了解敌情和打击敌人），城墙顶上呢？（平整、宽阔）有什么好处？（机动灵活）每隔300米就有什么东西？（方形的城台）有什么用？（屯兵）城台之间可以互相呼应有什么好处？（联合作战）长城始终都建在山的什么位置？（制高处）有什么好处？（居高临下）长城在设计上，长期驻扎、居高临下、了解敌情、机动灵活、联合作战、打击敌人等方面都考虑到了，可谓是怎样的军事防御系统了？（完备）这些都体现出了我国古代劳动人民的什么？（智慧）总结：这个项目，工程浩大，条件落后，工作艰辛，时间长久，投入巨大，气魄雄伟，系统完备，经久耐用，包含了多少勤劳，多少智慧，多少辛酸，这难道不伟大吗？
　　最硬的石头都有纹理，只要你顺着纹理，一定会撬开。文章也一样，只要你找到它的条理，顺着条理剖析，就能够破解。怎样找到它的条理呢？就是根据人世间的常理，事物内在的本质、发展的规律就能找到它的条理。用逻辑推理作为工具就能剖开，有时可以推敲到课文以外的一些有关的事物，就像求几何图形，画补助线一样。当然这就要求我们在备课时，围绕着中心，抓住重点、难点，顺着思路设计富有哲理性的、幽默性的质疑。用这样的方法可以达到杠杆的作用，老师又轻松，学生有愉快。