【中图分类号】 G63.22 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）31-0-01
　　信息时代加速了人们的生活节奏，同时也加快了音乐教学的改革，目前在音乐教学中广泛应用多媒体技术让学生摆脱被动式的学习过程，使枯燥乏味的教学课堂变得生动有趣，帮助学生建立一个更容易接受和学习的环境，更好地激发了学生的学习兴趣。运用多媒体技术进行教学，让学生们的学习方式变得更加形象直观，让学生们的学习路径得到拓展，还打破了时间空间的局限性，让学生的学习质量得到提升。此外，运用多媒体技术进行音乐教学也开启了学生们的想象翅膀，让学生们通过各种多媒体技术的引进探究音乐的发展路径，让学生成为音乐传承和发展的重要接班人。因此，多媒体技术在音乐教学中应用是势在必行的一种先进的教学方法，对音乐教学的向上发展有重要的意义。
　　多媒体技术在音乐教学中的作用体现在：
　　一、多媒体技术的应用使学生注意力更集中
　　课件可以将音乐、视频等媒体文件存储起来，通过多媒体方式展示给同学们，这种教学方式可以吸引学生的学习注意力，还能生动的、形象的展示出音乐教学的魅力。通过许多学校的经验表明，使用多媒体课件进行课堂教学，学生的注意力集中程度要远远高于不使用课件的情况，因此在音乐课堂教学中使用多媒体课件是非常有必要的。例如，在音乐课堂上，欣赏《蓝色多瑙河》时，课前老师可以搜集一些关于多瑙河景色等优美的图片放在课件中，还有相关的背景介绍一同展示在课件中，让学生欣赏之前先对景物有所了解，这样能够加深学生对音乐的理解，让学生的想象力得到提升，在课件营造出的环境中联想多瑙河的美景，让学生真正体会到身临其境的感觉。同时也可以插入一些相关片段，促使学生联想出更美好的景色，激发学生的想象力。
　　二、多媒体技术在音乐教学中更好的激发了学生的情感
　　在音乐教学中适当的插入视频，不仅能够促使學生产生真实的感觉，还能引发学生对歌曲感悟的共鸣。在音乐课堂中，许多音乐是对国家的赞美，是对国家的歌颂，教师在教唱这种音乐时，可以引用一些相關的视频录像，能够达到较好的教学效果。比如，国庆阅兵时壮阔的阅兵仪式视频，或者盛大的军事演习等视频，可以与音乐共同起到情感熏染的作用，既可以培养学生的爱国主义情怀，又能加强学生的爱国主义教育。比如笔者在教唱《我爱你，中国》这首歌时，把国庆阅兵时候的视频展现出来，学生们内心再一次激动起来，重温国家繁荣昌盛时的心动画面。等到歌曲进入高潮时候，两者互补配合更为深刻的触动了学生的内心，直接使学生的爱国主义精神升华到极致。
　　三、多媒体技术的应用使声乐教学变得直观
　　多媒体技术在声乐教学中的运用可以直观的进行声乐教学。声乐教学的直观化能够摆脱传统的教学方法，摒弃传统教学中全屏感觉和经验教学的的缺点。比如，在音乐教学中，笔者为每个学生配置了一个小话筒，音乐课堂瞬间变为小小录音棚，发挥了多媒体技术的功能，为学生记录下延长的瞬间。后期教师通过对学生所录音乐的解读和分析，再纠正学生在某些地方的不足，这样可以更加客观的、直观的把握学生的演唱水平。同时，教师还可以利用多媒体技术在学生中开发高科技软件，通过软件可以调节声音的音色和音调，学生自己就可以调节音调和音色，这样学生更清楚自己的声音存在那些缺点，或者哪些优点，也更清晰的让老师知道学生擅长哪方面。最后，多媒体技术还能帮助学生记录下学习音乐的历程，和自己进步的经历，能够让学生对音乐的学习产生美好的回忆。
　　四、多媒体技术能实现学科综合
　　音乐是与文学、美术等文化类的学科一样，需要不断的创新和升级的，通过将各种零散的知识联系起来，然后再统一的教给学生，让学生通过学习音乐了解音乐的同事还能对其他学科的知识有所了解，这不仅培养了学生的综合能力，还增长了学生的知识面。在没有使用多媒体技术之前，音乐教学是比较单一枯燥，在使用多媒体之后，采用结合多学科的方法使音乐教学更加容易被学生接受。比如在欣赏交响乐时，播放一些具有不同文化差异的乐曲，通过这种差异性，提高学生对音乐的鉴赏能力，还能够让学生了解不同地域的文化特点、音乐特点，综合学科的应用不仅让多媒体技术得到更好的发挥，而且还让学生们的综合学习能力得到提升。
　　多媒体技术的应用还需要教师对其进行进一步的开发和创新，通过手段和措施的运用让其与音乐教学更好地融合在一起，让多媒体帮助学生们更好地学习音乐，让多媒体技术帮助学生们提升音乐综合素养。