在学校教育活动中，作业本的课后巩固功能往往能得到淋漓尽致的发挥，但作业本的其他功能常被忽视。历史与社会学科也不例外。而“作业改革的本质应该是对作业功能的发展”“在不同的学习环节，有着不同功能的作业（任务）支持和促进学生的有效学习”。因此，拓展作业的功能，是用好作业本、撬动学生学习方式变革的重要途径。笔者在本文以七年级《历史与社会作业本（浙教版）》（以下简称作业本）为例，谈谈我对作业本使用的一些心得体会。
　　一、发挥课前预学功能
　　在七年级上册教学中，有时候老师会布置学生在课前预习环节完成作业本中会做的题目。预习环节的一般步骤是：阅读教材中的相应章节，完成教材上的相应练习，完成作业本中会做的题目。
　　将作业本放在课前预习环节使用的好处有：1.可使学生养成课前预习的习惯;2.可使学生“带着疑惑开始学习之旅”;3.教师可对学生预习作业进行批改，收集作业数据，进行数据分析，精准了解学情，从而更准确地定位教学起点。
　　例如，笔者在批改七年级上册“用机械种庄稼”作业本题目后，发现“基础巩固”栏目第4、6题答错率比较高，于是，据此学情改进了课堂教学设计。
　　4.美国东、西两侧分别濒临（