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“一颗星，点亮心中的希望，指引梦想的方向;一束光，照亮最初的梦想，照亮前行的方向……”每当听到《最美的星光》，总会想起教学生涯的起步三年，于我和学生而言，那是我们最美好的年华、最独特的记忆。
一、初遇之时，白露未至系过往
最初的梦想激励成长，最初的相遇拔节而生，
最亮的星光引人回忆，最暖的阳光定是你们。
2017年的夏天，懵懂的我已然走上了工作岗位，选择了一所与我一同成长的新学校，圆了我最初的梦想。从仰望星空的教师梦到脚踏实地地追寻教师梦，逐梦前行的路上时光可真久，整整七年师范生，是我青春成长路上最亮丽的驿站。七月成为教师，源于内心的教育情怀，在于我的选择与坚守。跨越过往的时空，赴约为师之旅的那三年时光。
同年九月，白露未至，已是开学，一切都是崭新的。晨曦下红黄相间的新教学楼、苍穹下的绿茵操场，新校园里的宁静中润泽了独属于这个季节的芬芳。时至报道，这所新生的校园越发充溢着活力，漫步在校园里的家长、学生成为了学校的第一批亲历者、见证者。在教室的我还在黑板上写着重要的报到信息，只听一声——“哇！这个老师的字真好看！”早已经不记得着是哪个小不点说的，但内心那第一次为师的欣喜油然而生，这所沉寂了一个盛夏的校园焕然生机。就这样，我与四年级的你们相遇了。当时的你们矮矮的，小小的，那一份童真总是能给予了校园、课堂无数的乐趣。
夜晚，星光点点，总是引人回忆。当我打开保存在电脑里的相册《三年时光》，翻阅着一张张见证着你们成长的照片时，内心更加坚定，转眼三年，你们已然长大。点滴改变，也无处不在。由于是重组班级，所以我们的一切都是重新开始。制定班级建设目标、能豆成长目标，让学生成长融入班级成长，一同朝着班级的目标前进，一点一滴，如同牵着小蜗牛，慢慢走，渐渐长，一起追求进步。我的学生——小能豆们从写字开始，一点点改变，“书写小达人”奖项的设立，激发了小能豆们端端正正写好中国字。之后多样的学校、班级活动让小能豆们找到自信与方向。三年里，我们一同努力，向阳生长，在学校集团中队活动展示获得特等奖，数次作为开发区、学校集团代表，参加校外活动。班级建设、学生成长，熠熠生辉，被评为“南通市少先队红旗中队”。
我想说：向阳中队的向阳少年们，定是最暖的阳光！
二、初心依旧，不改当年前行路
仰望星空勇追梦，脚踏实地不虚度，
朝气蓬勃启新程，不负韶华与青春！
成长路上，秉持初心，一路播撒，一路收获，必将春暖花开;专业路上，潜心研修，与书为友，遇见美好，展露最美姿态;奔行路上，心中有爱，眼里有光，追梦前行，收获似锦繁花。这，一直是我的教育追求。
担任班主任，我一直收获着孩子们的信任和爱;作为班主任，我一直以热情和朝气去感染孩子们，引导孩子走好人生每一步！立足于孩子们的身心发展，行走在自己的爱生之路上，班主任工作便会成为我们生命中值得骄傲，也值得怀念的美好时光！
在这三年里，鋆鋆是我最惦记的孩子，他出生时由于窒息，身体发育出现了不少问题。六年的时间让他学会走路，正是因为如此，一开始同学们总是对他颇有微词。一次没有鋆鋆的班会课，让同学们都愿意为他伸出援助之手，课上，我讲述着鋆鋆的成长史，讲述着他如何学走路，言语中给予了孩子们内心的激荡与触动。那次以后，时常可以看见孩子们在鋆鋆摔倒时扶起他，帮他收拾书包或者是拎包，给予他同学间的温暖。
作为语文老师，我始终坚信中国优秀传统文化能够浸润学生的生命，丰盈学生的心灵。古诗词是中国优秀传统文化里一道靓丽的风景线，语言精练，情感真挚，经久不衰。与晨光共舞，诵读古诗词，让诗词意蕴相伴学生，让经典“诗”以教化，厚积而薄发，总有一天，它们会融入在孩子们的血液中，让其散发独有的光芒。
一次机遇，让孩子的成长诗意盎然。葛老师的英语作业创新形式，让孩子们翻译下面的句子：
In the morning， I like to sing and watch the flowers growing. （在早晨，我喜欢歌唱，看花儿长。）
In the evening， I like to sit and listen to the wind blowing.（在晚上，我喜欢静坐，听风儿吹。）
一番指导，让孩子们的诗兴在与翻译的跨界融合中而勃发。其中不乏精彩之作：
董嘉凌：《朝夕》
朝阳鸣唱，映花欲开。
夜间息坐，聆风拂过。
李英豪：《今朝之喜》
今朝喜唱看花長，
美哉！
今夕喜坐听风吹，
乐哉！
朱恩哲：《吾喜物》
早之时，吾喜于歌唱，赏花斗;
晚之时，吾喜于听风，奏名典。
刘冰宇：《幽景》
破晓行歌伴花盛，
夜幕小憩伴微风。
花儿轻风入小径，
何时来赏此春景？
单文文：《朝夕寻春》
应是晨曦吾怜唱，
花开树叶绿阴浓。
应是夕落吾怜坐，
聆听风吹暗香来。
其中璨璨翻译的无题之作让我印象最为深刻：
晨时，吾看花盛开;
夕时，吾听风吹过。
璨璨，是单亲家庭成长起来的孩子。他特别不爱与同学们交流，有些格格不入，从教以来，我时常在课堂上夸奖他，也时常在课后找他谈心，鼓励他，希望以此打开心扉，畅所欲言。这次翻译之作，可见诗歌给予的力量：浸润童心，温暖童心。后来，他特别爱动笔表达自我了。缺少关爱的他对于“你有没有曾经想为妈妈做一件事？”这样一道看似简单的问答，写下好几句关于自己内心的回答：我想让妈妈重回我们的大家庭，一家人幸福生活在一起，不再吵架、打架。我想为妈妈织一条围巾、一双手套，使妈妈不再感到冷。他的回答如冬日暖阳，甚是暖心，很是感动。
只要眼里有世界，心中有儿童，一棵树，终会被另一棵树摇动;一朵云，终会被另一朵云推动。
我想说：瞩目新时代，我们正青春。在教育的前行路上，年轻的我们昂扬向上，必将用青春行动践行我们都是照亮儿童成长的一束光！
一、初遇之时，白露未至系过往
最初的梦想激励成长，最初的相遇拔节而生，
最亮的星光引人回忆，最暖的阳光定是你们。
2017年的夏天，懵懂的我已然走上了工作岗位，选择了一所与我一同成长的新学校，圆了我最初的梦想。从仰望星空的教师梦到脚踏实地地追寻教师梦，逐梦前行的路上时光可真久，整整七年师范生，是我青春成长路上最亮丽的驿站。七月成为教师，源于内心的教育情怀，在于我的选择与坚守。跨越过往的时空，赴约为师之旅的那三年时光。
同年九月，白露未至，已是开学，一切都是崭新的。晨曦下红黄相间的新教学楼、苍穹下的绿茵操场，新校园里的宁静中润泽了独属于这个季节的芬芳。时至报道，这所新生的校园越发充溢着活力，漫步在校园里的家长、学生成为了学校的第一批亲历者、见证者。在教室的我还在黑板上写着重要的报到信息，只听一声——“哇！这个老师的字真好看！”早已经不记得着是哪个小不点说的，但内心那第一次为师的欣喜油然而生，这所沉寂了一个盛夏的校园焕然生机。就这样，我与四年级的你们相遇了。当时的你们矮矮的，小小的，那一份童真总是能给予了校园、课堂无数的乐趣。
夜晚，星光点点，总是引人回忆。当我打开保存在电脑里的相册《三年时光》，翻阅着一张张见证着你们成长的照片时，内心更加坚定，转眼三年，你们已然长大。点滴改变，也无处不在。由于是重组班级，所以我们的一切都是重新开始。制定班级建设目标、能豆成长目标，让学生成长融入班级成长，一同朝着班级的目标前进，一点一滴，如同牵着小蜗牛，慢慢走，渐渐长，一起追求进步。我的学生——小能豆们从写字开始，一点点改变，“书写小达人”奖项的设立，激发了小能豆们端端正正写好中国字。之后多样的学校、班级活动让小能豆们找到自信与方向。三年里，我们一同努力，向阳生长，在学校集团中队活动展示获得特等奖，数次作为开发区、学校集团代表，参加校外活动。班级建设、学生成长，熠熠生辉，被评为“南通市少先队红旗中队”。
我想说：向阳中队的向阳少年们，定是最暖的阳光！
二、初心依旧，不改当年前行路
仰望星空勇追梦，脚踏实地不虚度，
朝气蓬勃启新程，不负韶华与青春！
成长路上，秉持初心，一路播撒，一路收获，必将春暖花开;专业路上，潜心研修，与书为友，遇见美好，展露最美姿态;奔行路上，心中有爱，眼里有光，追梦前行，收获似锦繁花。这，一直是我的教育追求。
担任班主任，我一直收获着孩子们的信任和爱;作为班主任，我一直以热情和朝气去感染孩子们，引导孩子走好人生每一步！立足于孩子们的身心发展，行走在自己的爱生之路上，班主任工作便会成为我们生命中值得骄傲，也值得怀念的美好时光！
在这三年里，鋆鋆是我最惦记的孩子，他出生时由于窒息，身体发育出现了不少问题。六年的时间让他学会走路，正是因为如此，一开始同学们总是对他颇有微词。一次没有鋆鋆的班会课，让同学们都愿意为他伸出援助之手，课上，我讲述着鋆鋆的成长史，讲述着他如何学走路，言语中给予了孩子们内心的激荡与触动。那次以后，时常可以看见孩子们在鋆鋆摔倒时扶起他，帮他收拾书包或者是拎包，给予他同学间的温暖。
作为语文老师，我始终坚信中国优秀传统文化能够浸润学生的生命，丰盈学生的心灵。古诗词是中国优秀传统文化里一道靓丽的风景线，语言精练，情感真挚，经久不衰。与晨光共舞，诵读古诗词，让诗词意蕴相伴学生，让经典“诗”以教化，厚积而薄发，总有一天，它们会融入在孩子们的血液中，让其散发独有的光芒。
一次机遇，让孩子的成长诗意盎然。葛老师的英语作业创新形式，让孩子们翻译下面的句子：
In the morning， I like to sing and watch the flowers growing. （在早晨，我喜欢歌唱，看花儿长。）
In the evening， I like to sit and listen to the wind blowing.（在晚上，我喜欢静坐，听风儿吹。）
一番指导，让孩子们的诗兴在与翻译的跨界融合中而勃发。其中不乏精彩之作：
董嘉凌：《朝夕》
朝阳鸣唱，映花欲开。
夜间息坐，聆风拂过。
李英豪：《今朝之喜》
今朝喜唱看花長，
美哉！
今夕喜坐听风吹，
乐哉！
朱恩哲：《吾喜物》
早之时，吾喜于歌唱，赏花斗;
晚之时，吾喜于听风，奏名典。
刘冰宇：《幽景》
破晓行歌伴花盛，
夜幕小憩伴微风。
花儿轻风入小径，
何时来赏此春景？
单文文：《朝夕寻春》
应是晨曦吾怜唱，
花开树叶绿阴浓。
应是夕落吾怜坐，
聆听风吹暗香来。
其中璨璨翻译的无题之作让我印象最为深刻：
晨时，吾看花盛开;
夕时，吾听风吹过。
璨璨，是单亲家庭成长起来的孩子。他特别不爱与同学们交流，有些格格不入，从教以来，我时常在课堂上夸奖他，也时常在课后找他谈心，鼓励他，希望以此打开心扉，畅所欲言。这次翻译之作，可见诗歌给予的力量：浸润童心，温暖童心。后来，他特别爱动笔表达自我了。缺少关爱的他对于“你有没有曾经想为妈妈做一件事？”这样一道看似简单的问答，写下好几句关于自己内心的回答：我想让妈妈重回我们的大家庭，一家人幸福生活在一起，不再吵架、打架。我想为妈妈织一条围巾、一双手套，使妈妈不再感到冷。他的回答如冬日暖阳，甚是暖心，很是感动。
只要眼里有世界，心中有儿童，一棵树，终会被另一棵树摇动;一朵云，终会被另一朵云推动。
我想说：瞩目新时代，我们正青春。在教育的前行路上，年轻的我们昂扬向上，必将用青春行动践行我们都是照亮儿童成长的一束光！