前段时间，幼儿园组织孩子到云石岩去郊游。
　　我和张老师负责带路，同时见缝插针给孩子们讲解大自然的知识。这是我们第一次带孩子们到野外旅游采风，大家都兴奋极了。我们鼓励孩子们认识路边的各种植物，仔细观察各种小动物，要求他们回去之后复述给老师听今天都看见些什么东西，并且每人要画一张画。孩子们个个兴趣盎然，求知愿望比平时强了很多，一个个抢着问问题：“老师，那些野花为什么是黄色的？”“蜜蜂为什么整天嗡嗡叫呀？”
　　回来不久，孩子们都按要求把各自画的画交了上来。让我们惊讶不已的是，虽然大部分的画都还很稚嫩，但所表现的内容却十分栩栩如生，大至一座山，小至一棵树、一座桥，这一路上种种风景都在孩子的画中表现了出来，我对孩子们的记忆力惊叹不已。平日里带他们到学校的小花圃中写生画画，对着一个静物，孩子们经常都画得东歪西倒，不是画少一边就是画漏另一边，现在一次快乐的郊游回来，孩子们的记忆力和观察力似乎提高了不少。
　　我和张老师从这次活动得出一个结论：孩子的记忆力和他们的情绪体验有很大的关系。处在一个快乐、无压力、自由自在的氛围中，孩子的观察力和记忆力会比平时大为提高；反之，时时处在紧张与压力下，记忆力就会下降。
　　在接下来的写生课中，我们一反平时那种让孩子观察完一件事物就让他们来画画的固定做法，而是先从这件事物的背景知识入手，给孩子讲解背景故事，引起他们的兴趣，调动他们思考的积极性。那次，我们教孩子画小猫，我和张老师先找了许多关于猫的有趣的故事和图片，一一讲解给孩子们听，他们一个个都听得津津有味，课堂的气氛非常热烈，看得出孩子们都给猫这种小动物吸引住了。我们趁热打铁，让孩子们回去后仔细观察家里的或外面的猫的各种神态，然后画一张关于猫的神态图。
　　此次画画取得了很大的成功，孩子们交上来的画作中，每一张都画得趣味盎然，孩子们的观察真是细致入微，把猫最可爱的一面画得活灵活现。其中有二幅画还获得了市里的幼儿绘画大奖。
　　幼儿时期的记忆力发展对其一生都十分重要，如何提高孩子的记忆力是父母和老师都应共同关注的问题。将记忆与情绪体验联系起来，让孩子们在一个轻松快乐的氛围中学习成长，不仅有利于提高他们的观察力和记忆力，而且有利于他们的身心健康发展。