摘 要 随着新课程标准的推进，素质教育的理念越来越来深入到教育者的教育观念中，将数学知识教学和学生的生活实践联系起来越发的受到教育者的重视，而在小学数学教学中渗透理财教育理念则是一种行之有效的方法，本文将探讨如何在小学数学教学中渗透理财教育理念。
　　关键词 小学数学；理财；教育理念
　　数学课程标准要求通过数学教学使学生获得数学系统的知识，并能够将数学知识的学习和社会生活联系起来，以用来解决实际生活中的一些问题，能够深层次的了解数学知识的价值，培养学习数学的兴趣，能够使学生的创新精神和实践能力得到进一步的提升，在小学数学教学中渗透理财教育理念是新课程标准的要求，通过将小学数学教学和理财教育理念结合起来，使理论的教学和生活实践更紧密的联系起来，为此本文深入探讨如何在小学数学教学中渗透理财教育理念。
　　1 理财教育理念
　　理财教育的概念有广义和狭义之分，广义的理财教育是指大多数人都能接受的教育，是包含了系统的体系、结构。而狭义的理财教育则只是指学校的理财教育，是针对青少年学生为对象的一种理财教育，是由学校、社会、家庭三者密切配合来对中小学生的消费理念和价值观进行教育的一种理念，通过这种理财教育中小学生能够对自己的消费观和价值观有更正确的认识，从而能够使中小学生得到全面发展。
　　2 数学教学和理财教育相结合
　　在小学数学教学中渗透理财教育理念是充分体现了新课程标准的要求，在数学教学中渗透理财教育理念时要以数学教学为基础，在保证数学教学的同时也将理财理念传授给学生。应用多种多样的方式将理财教育理念在数学教学中传授出去，但也要理财教育理念的系统性，关键是要还将理财教育理念和学生的生活实际联系起来，做到理论和实践相联系，让学更多的参与实践活动，这样学生在亲身体验的基础上也能够更好的理解其中所蕴含的理财教育理念，也能够灵活的将这种理财理念应用到其它方面。在实际教学中教师可以从一下几个方面渗透理财教育。
　　2.1 在课堂教学中渗透理财教育理念
　　教师要有在小学数学教学的课堂中渗透理财教育理念的意识和自觉性，首先要对数学教材要有深刻的认识，有自己的见解，能够理解其中蕴含的理财教育目标，在深刻了解理财教育目标的基础上巧妙的设计教学环节。在教材中有的一些学习内容是和直接消費理财联系起来的，但还需要教师能够深入的认识到其中蕴含的理财教育目标，并能够将这种教育理念在数学教学的同时传授给学生。在课堂教学的过程中也要有渗透理财教育理念的意识，在小学数学教学中，有的内容与理财教育没有任何联系，但教师本身具有将浓厚的理财教育理念，这时教师就需要将内容加以改动使其和理财教育理念加以关联，这样就自然而然的渗透理财教育理念。在小学数学教学中总会随处看到与理财教育相联系的知识内容，但有些内容仅仅用教材上的案例进行讲解，学生可能不能够很好的了解，这就教师创造一定的生活情景，与生活实际联系起来，学生也就能够更好的理解其中蕴含的理财教育理念。
　　2.2 在课外作业中渗透理财教育
　　可以在课外作业中渗透理财教育，让学生更深刻的理解其中蕴含的理财教育。课外作业的形式可以是让学生观察生活中的一些与理财教育相关的现象，比如：学习完数学中的“打折”概念后，可以让学生观察商场中的打折现象，学生在深入了解的基础上就能够深刻的理解数学概念。也可以让学生查阅更多的关于学习理财概念的涵义，学生在搜集相关资料的过程中也加深了对概念的理解，从而也就提升了其理财教育的理念。让学生参与一些与理财相关的活动，可以让学生跟着家长逛超市，或是班级中自己组织一个小型的市场，学生将自己不用的东西拿出来和其它同学进行交换自己想要的东西，学生在这些活动中都能感受到理财的教育理念。也可以适时的让学生写一下对理财理念的认识，不仅仅是对学习概念的理解，也可以结合自己亲身体会来写一下对理财的认识，这样学生在写体会的同时也会进一步加入对其概念的认识。
　　3 总结
　　理财教育是让学生能够树立正确的消费观和价值观，从而能够进一步提升学生各方面的素质，在小学数学教学中渗透理财教育理念是实现数学课程目标的行之有效的方法。在小学数学教学的基础上渗透理财教育理念，要保证小学数学教学的基础性，要将小学数学教学内容充分讲解的基础上渗透理财教育理念，要保证小学数学教学的完整性同时也要保证理财教育理念渗透的系统性。教师要树立在小学数学教学中渗透理财教育理念的意识和自觉性，要在课堂教学中渗透理财教育理念，特别也深刻理解理财教育目标，并根据目标设计教学环节，使其在数学教学的过程中顺其自然的将理财教育理念渗透给学生，让学生掌握理财的观念，除此之外，还要学生在实际生活中亲身体验理财的概念，只有这样学生才能更好的树立理财观念，相信在广大教师的共同努力下，在小学数学教学中会更好的渗透理财教育理念，学生也会在潜移默化中获得更好的提升。