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摘 要：政治课教育是中职教育阶段的一项重要教学内容，这门课程对于学生更好的适应社会发展有着重要意义，但是在农村中职学校，部分师生由于认识存在偏差，在开展的政治课教学活动中，重视程度不够，使学生丧失了学习政治理论的兴趣，这对农村中职学校人才培养工作极为不利，因此教师一定要认真反思教学活动存在的不足，结合当前新媒体背景，通过教学创新来促进农村中职学校政治课教育。
关键词：新媒体;农村中职;政治课;创新
引言：
中职教育是国家职业教育的重要组成部分，承担着培养面向服务一线技能人才的重要职能，因此在中职教育过程中，通过思想政治课的教学可以促进学生思想道德修养的不断提升，所以中职学校政治教师一定要积极反思教学过程中存在的问题，积极利用当前新媒体快速发展的优势，展开思想政治教学工作。
一、当前农村中职学校政治课教学中的问题
1、忽视了基于新媒体的政治课教育平台建设
在当前随着新媒体的不断发展，各种信息传播工具都取得了飞速发展，在新媒体快速发展的形势下，农村中职学校政治课教学也要结合新媒体的相关要求，积极做好教育平台建设，但是在当前很多农村中职学校，受教师认识和学校条件的限制，很多学校都忽视了政治课教育平台建设，由于缺乏网络教学平台，因此教师失去了利用网络教学平台对学生进行政治课教学的机会，这在很大程度上对中职政治课教学产生了不利影响，需要教师认真反思。
2、教师的教学能力有待提高
利用新媒体，通过专用教学平台对学生展开政治课教学，需要教师具备通过网络授课的能力，但是在很多地区的农村种植学校，由于教师缺乏网络授课技能，习惯于沿用传统课堂教学的方式对学生进行政治课教学，教学的内容大多以枯燥的理论为主，因此课堂教学过程中，学生的学习兴趣和听课积极性都受到很大影响，所以教师教学能力的不足也是当前农村中职学校普遍存在的问题。
3、课堂教学内容与学生实际生活联系不够紧密
尽管很多农村中职学校也逐渐提高了对政治课教学的重视程度，但是在教师授课过程中，政治课教学内容与学生生活实际联系脱节的现象，尽管政治教学需要讲解很多理论知识，但这并不意味着无法与实际生活进行结合。尤其是在当前新媒体快速发展的背景下，教师可以方便的收集相关教学素材，结合政治理论对学生展开教学，所以教学内容与学生实际生活脱节问题，已经成为制约农村中职学校人才培养的重要问题。
二、新媒体背景下创新农村中职政治课教育的策略
1、教师要不断更新教学理念
在农村中职学校，教师在对政治课教学内容进行创新的过程中，需要结合教学理念的更新，对教学内容进行必要的调整，首先需要教师结合新媒体发展的背景，加强对新媒体的認识，了解新媒体相关软件的使用方法，这样才能结合教学工作的开展，对教学方式和方法进行反思。当农村中职学校政治教师的教学理念得到更新后，他们都能以更加积极的心态利用好新媒体相关软件和教学平台，对学生展开政治课教学，积极借助新媒体和网络平台中的教学功能，为学生打造精品网络学习资源，不断丰富教学素材，使学生能够积极主动的结合网络资源展开政治课的学习。
2、认真做好对教师的网络培训
新媒体的飞速发展对教师的网络技能提出了很高的要求，受农村中职学校条件的限制，很多教师没有熟练掌握网络技术，这对他们积极利用新媒体和网络教学平台对学生展开政治教学产生了不利影响，因此农村中职学校要认真制定教师的网络培训计划，通过对新媒体背景下网络教学的理念、方法和技巧的学习，不断提高政治教师的网络技能，这样教师就能更加适应新媒体下政治课教学的需求，利用好学校和教育主管部门提供的教学软件或平台，对学生展开政治教学。
3、对课堂教学内容和形式进行改革
传统的中职政治课教学之所以无法取得理想的效果，主要原因在于教师的教学内容和教学形式已经不能适应当前新媒体快速发展下学生的需求，所以教师要在教学过程中，认真反思政治课教学活动中存在的问题，当前农村中职学校政治课教师的教学内容普遍存在理论化教学倾向，很多教师习惯于完全照搬课本中的理论对学生进行宣讲，由于教学过程中没有积极使用案例和丰富的教学素材对学生展开教学，因此课堂教学气氛不够活跃，无法使学生形成对政治问题的全面认识。所以政治教师在教学活动中，要积极大胆的对教学内容和方式进行改革和创新，要结合当前国家出现的热点问题，通过对问题的分析，使学生了解到其中蕴含的政治理论，从而不断培养学生利用政治理论思考和解决社会生活实践中问题的能力，要通过师生间的交流与讨论，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，是他们以积极的态度参与到课堂教学活动中来，由于这种教学方法教学内容生动有趣，可以吸引学生积极参与到政治课教学中来，同时在教学过程中，教师还可以积极运用新媒体向学生展示生动的教学素材，因此可以不断加深学生对相关知识的理解，促进学生思想政治意识不断提升。
结束语：
政治课教学是当前农村中职学校教学过程的薄弱环节，所以教师必须要不断提高教学理念，通过认真学习最新的网络技能，结合新媒体不断对教学内容和教学方法进行改革，吸引学生积极参与到课堂教学中来，这样才能不断提高农村中职学校政治课的教学水平，促进学生综合素质的快速提升。
参考文献
[1] 郑颖.初探中职思想政治课中的“快乐德育”[J].北极光，2019（12）：178-179.
[2] 谭祥妙.如何使中职学校的政治课生动有趣[J].教育现代化，2019，6（A1）：239-240.
[3] 刘瑞敏.中职学校思想政治课教学改革初探[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（18）：45-46.
[4] 陈巨清.中职政治课案例教学的研究[J].佳木斯职业学院学报，2019（03）：264-265.
基金项目：2016年度广西职业教育教学改革研究立项项目《农村中职学校应用新媒体新技术与提高教学质量关系的研究》（项目编号GXZZJG2016B243）
关键词：新媒体;农村中职;政治课;创新
引言：
中职教育是国家职业教育的重要组成部分，承担着培养面向服务一线技能人才的重要职能，因此在中职教育过程中，通过思想政治课的教学可以促进学生思想道德修养的不断提升，所以中职学校政治教师一定要积极反思教学过程中存在的问题，积极利用当前新媒体快速发展的优势，展开思想政治教学工作。
一、当前农村中职学校政治课教学中的问题
1、忽视了基于新媒体的政治课教育平台建设
在当前随着新媒体的不断发展，各种信息传播工具都取得了飞速发展，在新媒体快速发展的形势下，农村中职学校政治课教学也要结合新媒体的相关要求，积极做好教育平台建设，但是在当前很多农村中职学校，受教师认识和学校条件的限制，很多学校都忽视了政治课教育平台建设，由于缺乏网络教学平台，因此教师失去了利用网络教学平台对学生进行政治课教学的机会，这在很大程度上对中职政治课教学产生了不利影响，需要教师认真反思。
2、教师的教学能力有待提高
利用新媒体，通过专用教学平台对学生展开政治课教学，需要教师具备通过网络授课的能力，但是在很多地区的农村种植学校，由于教师缺乏网络授课技能，习惯于沿用传统课堂教学的方式对学生进行政治课教学，教学的内容大多以枯燥的理论为主，因此课堂教学过程中，学生的学习兴趣和听课积极性都受到很大影响，所以教师教学能力的不足也是当前农村中职学校普遍存在的问题。
3、课堂教学内容与学生实际生活联系不够紧密
尽管很多农村中职学校也逐渐提高了对政治课教学的重视程度，但是在教师授课过程中，政治课教学内容与学生生活实际联系脱节的现象，尽管政治教学需要讲解很多理论知识，但这并不意味着无法与实际生活进行结合。尤其是在当前新媒体快速发展的背景下，教师可以方便的收集相关教学素材，结合政治理论对学生展开教学，所以教学内容与学生实际生活脱节问题，已经成为制约农村中职学校人才培养的重要问题。
二、新媒体背景下创新农村中职政治课教育的策略
1、教师要不断更新教学理念
在农村中职学校，教师在对政治课教学内容进行创新的过程中，需要结合教学理念的更新，对教学内容进行必要的调整，首先需要教师结合新媒体发展的背景，加强对新媒体的認识，了解新媒体相关软件的使用方法，这样才能结合教学工作的开展，对教学方式和方法进行反思。当农村中职学校政治教师的教学理念得到更新后，他们都能以更加积极的心态利用好新媒体相关软件和教学平台，对学生展开政治课教学，积极借助新媒体和网络平台中的教学功能，为学生打造精品网络学习资源，不断丰富教学素材，使学生能够积极主动的结合网络资源展开政治课的学习。
2、认真做好对教师的网络培训
新媒体的飞速发展对教师的网络技能提出了很高的要求，受农村中职学校条件的限制，很多教师没有熟练掌握网络技术，这对他们积极利用新媒体和网络教学平台对学生展开政治教学产生了不利影响，因此农村中职学校要认真制定教师的网络培训计划，通过对新媒体背景下网络教学的理念、方法和技巧的学习，不断提高政治教师的网络技能，这样教师就能更加适应新媒体下政治课教学的需求，利用好学校和教育主管部门提供的教学软件或平台，对学生展开政治教学。
3、对课堂教学内容和形式进行改革
传统的中职政治课教学之所以无法取得理想的效果，主要原因在于教师的教学内容和教学形式已经不能适应当前新媒体快速发展下学生的需求，所以教师要在教学过程中，认真反思政治课教学活动中存在的问题，当前农村中职学校政治课教师的教学内容普遍存在理论化教学倾向，很多教师习惯于完全照搬课本中的理论对学生进行宣讲，由于教学过程中没有积极使用案例和丰富的教学素材对学生展开教学，因此课堂教学气氛不够活跃，无法使学生形成对政治问题的全面认识。所以政治教师在教学活动中，要积极大胆的对教学内容和方式进行改革和创新，要结合当前国家出现的热点问题，通过对问题的分析，使学生了解到其中蕴含的政治理论，从而不断培养学生利用政治理论思考和解决社会生活实践中问题的能力，要通过师生间的交流与讨论，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，是他们以积极的态度参与到课堂教学活动中来，由于这种教学方法教学内容生动有趣，可以吸引学生积极参与到政治课教学中来，同时在教学过程中，教师还可以积极运用新媒体向学生展示生动的教学素材，因此可以不断加深学生对相关知识的理解，促进学生思想政治意识不断提升。
结束语：
政治课教学是当前农村中职学校教学过程的薄弱环节，所以教师必须要不断提高教学理念，通过认真学习最新的网络技能，结合新媒体不断对教学内容和教学方法进行改革，吸引学生积极参与到课堂教学中来，这样才能不断提高农村中职学校政治课的教学水平，促进学生综合素质的快速提升。
参考文献
[1] 郑颖.初探中职思想政治课中的“快乐德育”[J].北极光，2019（12）：178-179.
[2] 谭祥妙.如何使中职学校的政治课生动有趣[J].教育现代化，2019，6（A1）：239-240.
[3] 刘瑞敏.中职学校思想政治课教学改革初探[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（18）：45-46.
[4] 陈巨清.中职政治课案例教学的研究[J].佳木斯职业学院学报，2019（03）：264-265.
基金项目：2016年度广西职业教育教学改革研究立项项目《农村中职学校应用新媒体新技术与提高教学质量关系的研究》（项目编号GXZZJG2016B243）