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教育认知研究在中国仍处于起步阶段。而大学英语教师存在认知问题和课堂行为问题,影响了教学效率和课堂效果。探索教师教育之路,发现反思性教学在教师教育中起着重要作用,促进教师不断提高教学水平。
大学英语教师的认知现状对教师教育的启示
【摘 要】
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教育认知研究在中国仍处于起步阶段。而大学英语教师存在认知问题和课堂行为问题,影响了教学效率和课堂效果。探索教师教育之路,发现反思性教学在教师教育中起着重要作用,促
【机 构】
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苏州科技学院外国语学院
【出 处】
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佳木斯教育学院学报
【发表日期】
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2014年02期
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