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摘 要：高中数学是一门逻辑性特别强的学科，对学生的逻辑有着重要的锻炼作用，它可强化学生数学思维、逻辑思考的能力。但高中数学教学的薄弱点已对正常的教学活动产生严重的影响，已成为制约高中数学快速发展的重要因素。因此，高中数学教学过程中，需要数学老师对课堂教学薄弱点及其教学对策进行研究，以促进高中数学教学工作的顺利开展。
关键词：高中数学;教学薄弱点;教学对策;初探
一、引言
高中是学生重要的成长阶段，对学生的思维方式、世界观、价值观、人生观有着重要的影响，特别是高中数学对高中生而言更是重要，它是一门逻辑性特别强的学科，对学生的逻辑分析有着重要的锻炼作用。但随着新课程的推进，高中数学作为重要的高考科目，数学中重点与难点逐渐较多，其教学难度越来越大，成为大部分高中学生的薄弱环节。高中数学教学的薄弱点已对正常的教学活动产生严重的影响，已成为制约高中数学快速发展的重要因素[1]。
本课题的主旨是探究学生数学教学薄弱点及其对策，高中数学教学过程中，需要数学老师采用科学的教学方法，掌握高中数学课堂教学的重难点，解决数学教学中的薄弱点[2]。本文从高中数学教学薄弱点入手，探索出合理的应对策略，以提高高中数学课堂教学效果。
二、高中数学教学薄弱点
1.数学教学方法单一
高中部分数学老师教学方法单一，存在严重的“填鸭式教学”、“一言堂”、“满堂灌”等现象。在传统的教学模式下，老师的教学方法古板，学生在学习中处于被动地位，且高中数学的知识复杂、琐碎、易忘难记，让学生很容易对数学课堂的产生抵触心理[3]。高中学业相对较重，在课堂有限的时间里学生难以理解，使得学生主动性不强、思考能力差，不能积极将数学知识灵活运用[3]。
2.课堂教学实践性差
高中数学课堂教学设计实践性较差，缺乏课堂问题情境设置，上课的目的是为了完成教学任务，对讲课的内容是直奔主题，数学课堂空洞乏味，严重影响了数学教学的效果。随着新课改的推进，高中数学老师需要转变教学理念，改变传统的教学模式，同时，数学老师对教材的重点进行深入研究，积极备课，不断提高自己的数学素养，在数学教学过程中引入新的教学方法，让学生处在愉悦、宽松的课堂环境，提高学生的学习兴趣[3]。
3.教学目标研究不透彻
高中数学教学首先要对教学目标进行分析，否则，会出现教学目标不明确、教学内容不具体等问题，对高中数学教学活动的开展造成严重的影响。在数学教学目标分析不透的情况下，可能产生下列问题：教师进行教学内容主次不分，讲课过程仅仅是对知识点简单的罗列;教学培养方面较为空洞，难以提出具体的措施以促进学生创新、合作及实践能力的提升;教学中对教学方法的灵活性运用能力差，对讲课知识点的理解深度不够，难以对重要的知识点进行全面的掌握[4]，学生学习的效果差。
三、解决高中数学教学薄弱点的对策
1.完善教学方法
高中老师在进行数学教学的过程中，需要掌握有效的教学方法，才能达到理想的教学效果，不断提高学生的主动性、逻辑思维能力。教学方法是解决数学教学薄弱点的主要办法，可从以下两方面着手：数学老师要提高学生自主学习的意识，尊重学生的主体地位，积极引导学生自主学习、思考，为学生的学习打下良好的基础;采用创新型教学方法，比如采用案例、小组讨论、问题引导、角色扮演、网络教学等手段，调动学生学习数学的积极性[2]。
2.优化课堂教学情境
在高中数学教学过程中，优化课堂教学情景，提高数学教学的有效性，是提高数学教学效果的重要途径。优化课堂教学情境可从以下两方面着手：教学过程要结合学生的实际情况，加强数学知识的趣味性，创造贴近生活、趣味性强、简单易懂的数学教学情境，提高数学教学的效率及质量;教学过程中充分利用游戏、网络传输、多媒体等技术手段创设良好的情境，寓教于乐，激发学生学习的主体性[4]，优化课堂互动的实效性，提高数学教学的效果。
3.制定科学的教学目标
高中数学教学过程中，需要从实际情况出发，对数学课堂教学任务进行认真分析，制定出符合实际情况的数学教学目标，对教材的内容进行研究以明确教学内容，这是数学教学任务完成的前提条件，也是解决数学课堂教学薄弱点的重要方法。高中数学老师要制定出科学的教学目标可从以下两方面入手：老师要充分了解学生的基本情况及薄弱点，依据学生的学习能力制定出不同的学习目标，让学生在数学学习中找到合适的位置;老师要尊重学生的个体差异，通过有的放矢的辅导，从多方面、多角度培养学生的数学学习能力[5]。
四、结论
高中数学对高中生而言更是重要，它可以强化学生数学思维、逻辑思考的能力。但高中数学教学的薄弱点已对正常的教学活动产生严重的影响，已成为制约高中数学快速发展的重要因素。本文从高中数学教学薄弱点入手，探索出合理的应对策略，以提高高中數学课堂教学效果，促进高中数学教学的顺利开展，同时也为相关部门及人员提供参考资料。
参考文献
[1]北宏欣.高中数学课堂教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2012，3.
[2]宋振江.高中数学课堂教学师生互动的问题与对策思考[J].才智，2019，3.
[3]覃艳.高中数学课堂教学薄弱点及教学对策[J].数学学习与研究，2019，5.
[4]王立余.高中数学课堂教学效率提高的难点分析及对策探究[J].数学学习与研究，2017，4.
[5]赵海平.高中数学课堂教学薄弱点及其教学对策初探[J].学周刊，2018，1.
关键词：高中数学;教学薄弱点;教学对策;初探
一、引言
高中是学生重要的成长阶段，对学生的思维方式、世界观、价值观、人生观有着重要的影响，特别是高中数学对高中生而言更是重要，它是一门逻辑性特别强的学科，对学生的逻辑分析有着重要的锻炼作用。但随着新课程的推进，高中数学作为重要的高考科目，数学中重点与难点逐渐较多，其教学难度越来越大，成为大部分高中学生的薄弱环节。高中数学教学的薄弱点已对正常的教学活动产生严重的影响，已成为制约高中数学快速发展的重要因素[1]。
本课题的主旨是探究学生数学教学薄弱点及其对策，高中数学教学过程中，需要数学老师采用科学的教学方法，掌握高中数学课堂教学的重难点，解决数学教学中的薄弱点[2]。本文从高中数学教学薄弱点入手，探索出合理的应对策略，以提高高中数学课堂教学效果。
二、高中数学教学薄弱点
1.数学教学方法单一
高中部分数学老师教学方法单一，存在严重的“填鸭式教学”、“一言堂”、“满堂灌”等现象。在传统的教学模式下，老师的教学方法古板，学生在学习中处于被动地位，且高中数学的知识复杂、琐碎、易忘难记，让学生很容易对数学课堂的产生抵触心理[3]。高中学业相对较重，在课堂有限的时间里学生难以理解，使得学生主动性不强、思考能力差，不能积极将数学知识灵活运用[3]。
2.课堂教学实践性差
高中数学课堂教学设计实践性较差，缺乏课堂问题情境设置，上课的目的是为了完成教学任务，对讲课的内容是直奔主题，数学课堂空洞乏味，严重影响了数学教学的效果。随着新课改的推进，高中数学老师需要转变教学理念，改变传统的教学模式，同时，数学老师对教材的重点进行深入研究，积极备课，不断提高自己的数学素养，在数学教学过程中引入新的教学方法，让学生处在愉悦、宽松的课堂环境，提高学生的学习兴趣[3]。
3.教学目标研究不透彻
高中数学教学首先要对教学目标进行分析，否则，会出现教学目标不明确、教学内容不具体等问题，对高中数学教学活动的开展造成严重的影响。在数学教学目标分析不透的情况下，可能产生下列问题：教师进行教学内容主次不分，讲课过程仅仅是对知识点简单的罗列;教学培养方面较为空洞，难以提出具体的措施以促进学生创新、合作及实践能力的提升;教学中对教学方法的灵活性运用能力差，对讲课知识点的理解深度不够，难以对重要的知识点进行全面的掌握[4]，学生学习的效果差。
三、解决高中数学教学薄弱点的对策
1.完善教学方法
高中老师在进行数学教学的过程中，需要掌握有效的教学方法，才能达到理想的教学效果，不断提高学生的主动性、逻辑思维能力。教学方法是解决数学教学薄弱点的主要办法，可从以下两方面着手：数学老师要提高学生自主学习的意识，尊重学生的主体地位，积极引导学生自主学习、思考，为学生的学习打下良好的基础;采用创新型教学方法，比如采用案例、小组讨论、问题引导、角色扮演、网络教学等手段，调动学生学习数学的积极性[2]。
2.优化课堂教学情境
在高中数学教学过程中，优化课堂教学情景，提高数学教学的有效性，是提高数学教学效果的重要途径。优化课堂教学情境可从以下两方面着手：教学过程要结合学生的实际情况，加强数学知识的趣味性，创造贴近生活、趣味性强、简单易懂的数学教学情境，提高数学教学的效率及质量;教学过程中充分利用游戏、网络传输、多媒体等技术手段创设良好的情境，寓教于乐，激发学生学习的主体性[4]，优化课堂互动的实效性，提高数学教学的效果。
3.制定科学的教学目标
高中数学教学过程中，需要从实际情况出发，对数学课堂教学任务进行认真分析，制定出符合实际情况的数学教学目标，对教材的内容进行研究以明确教学内容，这是数学教学任务完成的前提条件，也是解决数学课堂教学薄弱点的重要方法。高中数学老师要制定出科学的教学目标可从以下两方面入手：老师要充分了解学生的基本情况及薄弱点，依据学生的学习能力制定出不同的学习目标，让学生在数学学习中找到合适的位置;老师要尊重学生的个体差异，通过有的放矢的辅导，从多方面、多角度培养学生的数学学习能力[5]。
四、结论
高中数学对高中生而言更是重要，它可以强化学生数学思维、逻辑思考的能力。但高中数学教学的薄弱点已对正常的教学活动产生严重的影响，已成为制约高中数学快速发展的重要因素。本文从高中数学教学薄弱点入手，探索出合理的应对策略，以提高高中數学课堂教学效果，促进高中数学教学的顺利开展，同时也为相关部门及人员提供参考资料。
参考文献
[1]北宏欣.高中数学课堂教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2012，3.
[2]宋振江.高中数学课堂教学师生互动的问题与对策思考[J].才智，2019，3.
[3]覃艳.高中数学课堂教学薄弱点及教学对策[J].数学学习与研究，2019，5.
[4]王立余.高中数学课堂教学效率提高的难点分析及对策探究[J].数学学习与研究，2017，4.
[5]赵海平.高中数学课堂教学薄弱点及其教学对策初探[J].学周刊，2018，1.