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摘要：如今的语文教学，关乎着学生价值观的树立，同时也关乎着学生家国情怀、人文清欢的领悟，语文教学是很重要的。而对于如何更加高效的提升学生的语文基本素养，一直以来都是国家和高校关注的重点。随着时代的进步，越来越多的行业开始搭乘时代发展的便车，利用“互联网”构建在线课堂对学生进行教学，虽然在线的语文教学取得了不俗的进步，但是它还是存在着诸多的不足需要我们进一步完善，以达到提高学生在线学习的效率和构建更加高校的在线课堂。
关键词：语文课程;高校;在线学习效果;课堂设计
近几年，随着高校的教育改革不断的变迁，语文教学上所采用的方法越来越受到关注，在线教学因其特有的便捷性开始活跃于各个高校中，在线教学的语文课程随着科技技术不断地革新也逐渐得到了诸多高校的认可和采纳。语文课程偏重的是理论的研究和情怀的探讨，往往是培养学生感性思维的养成，不需要过多的理性思考和逻辑能力养成，所以越来越多高校语文开始注重在线教育的教学方式进行语文教学。但是在如今的情况下，在线教学还存在着诸多的不足，还需要进一步完善，所以针对如何优化高校在线学习效果是亟待解决的问题。
一、教学内容更加系统化，重点、难点突出
在语文课程的在线学习中，每节课程的内容都应该有其独有的体系。语文教师以本堂课程的独有体系为基础，结合语文教学时的实际效果，提炼、编排、组织相关知识，融合自己的观点，使得语文课程的在线课堂更加系统化，既可以在系统化的学习中掌握语文的基本内容，溯源内容，又可以让学生更加高效的学习，提高学生的语文素养，从而使得学生在语文学习中对语文内容的掌握更加完整。
语文课程的在线学习中，是学生全面掌握教材、掌握知识的学习过程，同样的在这个过程中，学生可以掌握内容中的重点难点，语文课程的在线学习不仅可以提高教学的时效性和针对性，也可以轻易的实现众多学科的交叉融合，教学内容更加系统化及重点难点突出在能使得学生得以更高精神层次上的启发和指引，才能让学生在孜孜不倦的学习中领悟意境、养成情怀、树立价值观。众所周知，在我们语文教学中的所涉及到内容都是出自名家的名篇，在文学用语、布局谋篇、思想表达和艺术表现手法上都有很多值得我们学习并加以利用的地方。往往学生通过有效的阅读，在其中教师加以辅导，让学生注意到课文中所涉及的语言魅力，就能有效、高效地提高学生的理解能力。如《山居秋暝》在线课程教学中，系统化的教学内容凸显，重难点的突出，使学生掌握其中意境，该诗王维通过对自然景色的描述，倾慕于留恋往还的美好景象，从而借景抒情，将自己的真实情感寄托在景色之中，对美好事物的向往之情蕴含其中。
二、教学风格更加多样化，避免学生出现厌倦
在语文课程的在线教学中，教学上也开展过相应的互动教学使得教学风格更加多样化，改版以往对文章中的字、词、句的讲解，而是通过多样化的教学风格挖掘挖掘探究语文课程中的艺术。因此，在语文课程的在线教学中教师要精心设计教学问题，让学生在教学问题的引领之下发自灵魂深处的去感受语文艺术，避免学生出现厌倦感。如在《浣溪沙》的语文课程在线教学中，“霜日明霄水蘸空，鸣鞘声里绣旗红。澹烟衰草有无中。万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东。酒阑挥泪向悲风。”教师在教学中可以给出几个合理的答案和一个错误的答案，让学生自行的去思考那一项是不正确的。具体的可以提出四项赏析供学生参考：1、词的上阕从视觉、听觉和触觉等角度写景，时节鲜明，色彩明丽;2、“一尊浊酒戍楼东”一句在下阕中起到承上启下的作用;3、词的下阕抒发感慨，俨然可见以為爱国志士的形象;4、这首词的气势雄健，意蕴浓厚，体现了豪放之词风。通过学生自行思考，教师加以辅导不难让学生发现1、2、3都是正确的，所以通过提取问题的方式可以培养学生挖掘古诗词艺术的能力。同样的这样的提问教学方式不仅可以避免学生出现厌倦感，也能在潜移默化中使得学生的学习兴趣更加浓厚。多样化的教学风格对于在线学习的学生来讲，无疑是最好的提高学生学习效果的方式，相较于“一成不变”，学生更加倾向于“随机而变”，这样才能有效的提高学习效果。
三、意境教学更加深入，培养学生的艺术气息
高校对于语文教学的重视，不仅仅是学生掌握基础知识，而是通过有效的学习，培养学生的各项专业能力，艺术气息的培养就是其一，对于学生艺术气息的培养，意境教学更加深入显得尤为重要。可想而知，语文课程的在线学习中，融入意境，可以让学生流连忘返，亦可以逐渐熏陶学生，使得学生的艺术气息更加浓厚，这样的教学，不仅可以使得学习效率提高，亦可以针对性的培养学生的语文素养。
四、教师的干预和学生的自学
众所周知，在线的语文学习相对与传统的语文教学，没有教师的监管，使得很多学生不认真，在课堂上也随意而为，这个情况是限制在线教学的主要诱因，只有彻底解决这个问题才能有效且高效的提升在线学习的效率。针对这个问题，笔者有两点建议：
第一，教师的强干预性，为了解决这类问题，教师可以提前布置好课后作业，完不成的会上报给家长，我们都知道学生在成长阶段就有点惧怕家长，所以这样的措施可以有效的引导学生认真学习。
第二，通过有效的教学手段使得学生养成良好的自学习惯。语文教学，至关重要的一点就是教师要把握好教学尺度，不能越俎代庖，而是要让学生潜移默化的自主学习。语文教学过程中，教师可以让先阅读，然后教师通过抽问的方式去问学生：“文中的内容表达的是什么？”在学生在做具体阐述的时候，很多地方会出现理解上的偏差，这时候教师就要进行及时的点拨和疏导，可以有效的提高学生的自主学习能力。
结语
综上所述，在如今的语文课程在线学习上，只有从课程体系、教学风格、教师和学生身上着手才能有效且高效的提高在线学习效果。
参考文献：
[1]张玉萍.提高学生网络学习有效性的实践研究——以汉语言文学专业为例[J].太原城市职业技术学院学报，2019，（1）：128-129.
[2]王晓红. 高校在线开放课程建设与优化方法研究[J]. 高教学刊， No.84（12）：159-160+163.
[3]王端云. 优化初中语文阅读教学的策略研究与实施[J]. 读与写（教育教学刊）（9）：110.
[4]赵中艳. 高中语文阅读教学过程优化研究[D]. 苏州大学.
关键词：语文课程;高校;在线学习效果;课堂设计
近几年，随着高校的教育改革不断的变迁，语文教学上所采用的方法越来越受到关注，在线教学因其特有的便捷性开始活跃于各个高校中，在线教学的语文课程随着科技技术不断地革新也逐渐得到了诸多高校的认可和采纳。语文课程偏重的是理论的研究和情怀的探讨，往往是培养学生感性思维的养成，不需要过多的理性思考和逻辑能力养成，所以越来越多高校语文开始注重在线教育的教学方式进行语文教学。但是在如今的情况下，在线教学还存在着诸多的不足，还需要进一步完善，所以针对如何优化高校在线学习效果是亟待解决的问题。
一、教学内容更加系统化，重点、难点突出
在语文课程的在线学习中，每节课程的内容都应该有其独有的体系。语文教师以本堂课程的独有体系为基础，结合语文教学时的实际效果，提炼、编排、组织相关知识，融合自己的观点，使得语文课程的在线课堂更加系统化，既可以在系统化的学习中掌握语文的基本内容，溯源内容，又可以让学生更加高效的学习，提高学生的语文素养，从而使得学生在语文学习中对语文内容的掌握更加完整。
语文课程的在线学习中，是学生全面掌握教材、掌握知识的学习过程，同样的在这个过程中，学生可以掌握内容中的重点难点，语文课程的在线学习不仅可以提高教学的时效性和针对性，也可以轻易的实现众多学科的交叉融合，教学内容更加系统化及重点难点突出在能使得学生得以更高精神层次上的启发和指引，才能让学生在孜孜不倦的学习中领悟意境、养成情怀、树立价值观。众所周知，在我们语文教学中的所涉及到内容都是出自名家的名篇，在文学用语、布局谋篇、思想表达和艺术表现手法上都有很多值得我们学习并加以利用的地方。往往学生通过有效的阅读，在其中教师加以辅导，让学生注意到课文中所涉及的语言魅力，就能有效、高效地提高学生的理解能力。如《山居秋暝》在线课程教学中，系统化的教学内容凸显，重难点的突出，使学生掌握其中意境，该诗王维通过对自然景色的描述，倾慕于留恋往还的美好景象，从而借景抒情，将自己的真实情感寄托在景色之中，对美好事物的向往之情蕴含其中。
二、教学风格更加多样化，避免学生出现厌倦
在语文课程的在线教学中，教学上也开展过相应的互动教学使得教学风格更加多样化，改版以往对文章中的字、词、句的讲解，而是通过多样化的教学风格挖掘挖掘探究语文课程中的艺术。因此，在语文课程的在线教学中教师要精心设计教学问题，让学生在教学问题的引领之下发自灵魂深处的去感受语文艺术，避免学生出现厌倦感。如在《浣溪沙》的语文课程在线教学中，“霜日明霄水蘸空，鸣鞘声里绣旗红。澹烟衰草有无中。万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东。酒阑挥泪向悲风。”教师在教学中可以给出几个合理的答案和一个错误的答案，让学生自行的去思考那一项是不正确的。具体的可以提出四项赏析供学生参考：1、词的上阕从视觉、听觉和触觉等角度写景，时节鲜明，色彩明丽;2、“一尊浊酒戍楼东”一句在下阕中起到承上启下的作用;3、词的下阕抒发感慨，俨然可见以為爱国志士的形象;4、这首词的气势雄健，意蕴浓厚，体现了豪放之词风。通过学生自行思考，教师加以辅导不难让学生发现1、2、3都是正确的，所以通过提取问题的方式可以培养学生挖掘古诗词艺术的能力。同样的这样的提问教学方式不仅可以避免学生出现厌倦感，也能在潜移默化中使得学生的学习兴趣更加浓厚。多样化的教学风格对于在线学习的学生来讲，无疑是最好的提高学生学习效果的方式，相较于“一成不变”，学生更加倾向于“随机而变”，这样才能有效的提高学习效果。
三、意境教学更加深入，培养学生的艺术气息
高校对于语文教学的重视，不仅仅是学生掌握基础知识，而是通过有效的学习，培养学生的各项专业能力，艺术气息的培养就是其一，对于学生艺术气息的培养，意境教学更加深入显得尤为重要。可想而知，语文课程的在线学习中，融入意境，可以让学生流连忘返，亦可以逐渐熏陶学生，使得学生的艺术气息更加浓厚，这样的教学，不仅可以使得学习效率提高，亦可以针对性的培养学生的语文素养。
四、教师的干预和学生的自学
众所周知，在线的语文学习相对与传统的语文教学，没有教师的监管，使得很多学生不认真，在课堂上也随意而为，这个情况是限制在线教学的主要诱因，只有彻底解决这个问题才能有效且高效的提升在线学习的效率。针对这个问题，笔者有两点建议：
第一，教师的强干预性，为了解决这类问题，教师可以提前布置好课后作业，完不成的会上报给家长，我们都知道学生在成长阶段就有点惧怕家长，所以这样的措施可以有效的引导学生认真学习。
第二，通过有效的教学手段使得学生养成良好的自学习惯。语文教学，至关重要的一点就是教师要把握好教学尺度，不能越俎代庖，而是要让学生潜移默化的自主学习。语文教学过程中，教师可以让先阅读，然后教师通过抽问的方式去问学生：“文中的内容表达的是什么？”在学生在做具体阐述的时候，很多地方会出现理解上的偏差，这时候教师就要进行及时的点拨和疏导，可以有效的提高学生的自主学习能力。
结语
综上所述，在如今的语文课程在线学习上，只有从课程体系、教学风格、教师和学生身上着手才能有效且高效的提高在线学习效果。
参考文献：
[1]张玉萍.提高学生网络学习有效性的实践研究——以汉语言文学专业为例[J].太原城市职业技术学院学报，2019，（1）：128-129.
[2]王晓红. 高校在线开放课程建设与优化方法研究[J]. 高教学刊， No.84（12）：159-160+163.
[3]王端云. 优化初中语文阅读教学的策略研究与实施[J]. 读与写（教育教学刊）（9）：110.
[4]赵中艳. 高中语文阅读教学过程优化研究[D]. 苏州大学.