摘  要：外研版 新标准英语（一起）Book 6Module 6 Unit 2There is a small monster一课，通过大明向同学们展示他们小组设计的怪物，在介绍的过程中运用了核心句型“There is/are...”结构。这一结构表示存在，在学习这一结构的同时，复习了学过的数词和表示身体部位的名词。本课故事贴近学生生活，知识点简单，很容易把握课文内容，并灵活运用核心语句在特定的情境中。下面，笔者将浅谈There is a small monster第二课时的教学设计。
　　关键词：教学设计;第二课时;教学目标;教学流程
　　教材分析
　　通过大明向同学们展示他们小组设计的怪物，在介绍的过程中运用了核心句型“There is/are...”结构。这一结构表示存在，在学习这一结构的同时，复习了学过的数词和表示身体部位的名词。
　　学生分析
　　三年级的学生开朗、活泼，具有丰富的表现欲望，学习习惯良好。本课故事贴近学生生活，知识点简单，很容易把握课文内容，并灵活运用核心语句在特定的情境中。
　　教学目标
　　1.知识目标：能够听说、认读单词poster，monster，arm，hands...
　　2.能力目标：能运用核心句型There is a .... There are ....描述某处存在某物。
　　3.情感目标：能体会到学习英语的乐趣，养成良好的英语学习习惯。
　　教学重难点
　　1.能够掌握句型There is ... There are ...，并能熟练运用。
　　2.能运用已学语言说明存在和数量。
　　教学流程
　　Ⅰ. Warm up
　　1.Greeting.
　　2.Sing a song-There is a hole in the middle of the sea.
　　3.Game，quick eyes，quick mouths.
　　Ⅱ. Review the text and key sentences.
　　1.Listen and repeat Part 2.
　　2.Fill in the blanks according to the text.
　　3.Show the mind map and ask them to retell the text.
　　4.Do some exercises.
　　5.Game：Lucky wheel to practise the sentence pattern “There is / are ....”
　　Ⅲ. Practice
　　1.Enjoy a song and ask-How many green birds are there in the tree？
　　2.Check the answer and teach the words “accidentally fall” .
　　3.Sing after the tape.
　　4. Sing together.
　　5.Describe the pictures by using the pattern “There is /are .... He’s / They’re playing ....”
　　Ⅳ.Production
　　1.Enjoy a picture book.
　　2.Read a picture book and try to answer the question-What else are in the desert？
　　3.Check the answers.
　　There are old cities / new cities / children in the desert.
　　Ⅴ. Summary and homework.
　　1.Read the dialogue 5 times.
　　2.Make a poster and introduce your poster to your parents.
　　Ⅵ.Blackboard design.
　　Module 6 Unit1 There is a small monster.
　　There is / are ... in the desert.
　　參考文献
　　[1]  王小岚.《新标准英语》第六册Module8 Discussion Unit 2 Line A is longer[J]. 小学教学设计：英语，2010（4）：30-32.
　　[2]  孙卫夏.《新标准英语》第三册Module6 Unit 2《Where do you live？》教学设计[J].中华少年，2017.