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低年级教材多以图文结合的方式进行编排,一(下)第八单元安排了全文注音的《棉花姑娘》和没有全文注音的《咕咚》《小壁虎借尾巴》,当然还有语文园地.教学时如何在借助图画猜字读文的基础上,引导学生图文结合读故事呢?一线教师的困惑众多.
借助图画猜字读文——以一(下)第八单元为例
【摘 要】
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低年级教材多以图文结合的方式进行编排,一(下)第八单元安排了全文注音的《棉花姑娘》和没有全文注音的《咕咚》《小壁虎借尾巴》,当然还有语文园地.教学时如何在借助图画猜
【机 构】
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重庆市南川区教育科学研究所;重庆市南川区九鼎山小学校
【出 处】
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小学教学
【发表日期】
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2021年11期
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