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数学是思维的体操.而思维从动作开始,若切断了动作和思维的联系,思维就不能得到发展.因此,作为教师,要根据小学生的年龄特点和认知规律(动作感知-建立表象-形成概念),根据教学内容积极创造条件,通过演示和操作,引导学生参与知识的形成过程,体验成功的喜悦,从而达到培养兴趣、发展思维的目的.
浅谈演示和操作在数学教学中的作用
【摘 要】
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数学是思维的体操.而思维从动作开始,若切断了动作和思维的联系,思维就不能得到发展.因此,作为教师,要根据小学生的年龄特点和认知规律(动作感知-建立表象-形成概念),根据教
【机 构】
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山东省淄博市周村区市南路小学,255300
【出 处】
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实验教学与仪器
【发表日期】
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2002年2期
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