【摘 要】
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小学生写作文,往往知无不言言无不尽,有的甚至不惜笔墨进行大量的动作、心理、语言描写,惟恐读者不理解或理解不到位。这样做,事情似乎是讲清楚了,但同时也把文章的意蕴丢失
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小学生写作文,往往知无不言言无不尽,有的甚至不惜笔墨进行大量的动作、心理、语言描写,惟恐读者不理解或理解不到位。这样做,事情似乎是讲清楚了,但同时也把文章的意蕴丢失了,有时还会造成重复
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