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从建构主义的角度分析了构建高职英语自主学习体系的理论依据,提出了从入学教育、课堂教学、网络学习平台、第二课堂活动4个方面构建多元化的英语自主学习模式,建立形成性评价与终结性评价相结合、学生评价与教师评价相结合、校内评价与校外评价相结合的多元评价体系。
高职英语自主学习模式及其评价体系的构建
【摘 要】
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从建构主义的角度分析了构建高职英语自主学习体系的理论依据,提出了从入学教育、课堂教学、网络学习平台、第二课堂活动4个方面构建多元化的英语自主学习模式,建立形成性评
【机 构】
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泰州职业技术学院
【出 处】
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江苏教育学院学报(社会科学)
【发表日期】
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2012年03期
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