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随着我国小学科学课程改革的逐步深化，我国城市和农村结合型小学科学课的教学实践出现了一些比较严重的问题，特别是这类结合型小学的科学课程资源的缺乏和有限的资源没有得到很好的利用，发挥其作用，直接影响了小学科学课程的顺利实施。为了提高城乡结合型学校小学科学教育质量，从根本上提升我国国民的科学素养，必须正视和努力开发和利用资源为教育教学服务。