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【摘 要】随着社会教育事业的发展以及对传统教学模式的改革，人们越来越注意在课堂上提高教学的效率，尤其是对高中阶段的教育。在高中的各门学科的教学上，物理是一门十分复杂的学科，对于大多数高中生来说，对物理的学习都不是很轻松，所以，为了解决高中物理教学困境，提高课堂的教学效率，创建物理高效课堂是具有很大意义的。本文通过对物理高效课堂的的创建方法进行一系列分析。
【关键词】高中物理 高效课堂 情景教学
一、高效课堂的的特点
随着传统教育的改革，对于全面提高课堂效益，构建高效课堂，已经成为物理课程教学中，必不可少的一部分，随着教学内容的不断改革，传统的教学模式越来越不能满足学生的需求，面对这样的情形下，要及时转变教学的目标方向，将单一对知识的教学，改成对过程和方法的体验、情感和态度等方面全方面的培养。除此之外，教师也应当把握构建高效物理课堂的特点，创建高效课堂。下面对高效课堂的特点进行分析。
1.主动性
高效课堂与传统的教学模式不同，不是由老师单一的讲授书本上的知识来学习，而是让学生們都积极的参与到课堂教学中，跟老师互动，并在课堂上可以采用不同的学习方法进行学习，例如：自主学习、合作学习、探究学习等。这样一来，就可以体现出学生在课堂的主导地位，让学生在学习上具有主动性，进而提高课堂效率。除此之外，还要建立学生自主学习的意识，让学生自发的进行学习，也充分的体现了高效课堂的主动性。
2.互动性
课堂的气氛也是提高课堂效率的一种手段，积极的课堂气氛是对学生课堂学习的一种隐性教育，它可以抓住学生的注意力，使学生完全的参与到课堂的学习中。除此之外，活跃的课堂气氛可以缓解学生们紧张的神经，让他们在课堂上可以放松精神，把学习当成在玩游戏，这样一来，就可以使学生在课堂的效率不断的提高。另一方面，如果学生和老师的互动多了，他们可以更加的投入到老师的世界中去，那么他们接受东西的时候就会更加的容易。这也就是高效课堂的互动性。
3.成效性
对于大多数的高效课堂来说，它都是对于不同的学科背景，针对不同的课堂教学问题进行一系列的改革，达到提高课堂教学效率的目标。这样一来，对于任何学科来说，它都具有一定的效果，可以达到提高学科教学的目的。除此之外，高效课堂还可以合理地分配教学资源以及教学时间，即达到讲授知识的目的，又能引导学生独立思考，吸引学生的注意力，使学生可以充分的融入到课堂，提出教学中出现的突发问题，既可以使教学可以稳定的进行，又可以解决学生疑问。
二、物理高效课堂的构建
综上所述，要想在物理的课堂教学上得到突破，建立物理高效课堂是必不可少的，但是，如何创建物理的高效课堂，就成了我们要研究的问题。下面通过以下几点对构建物理高效课堂进行分析。
1.培养学生对物理的兴趣
在建立物理高效课堂的过程中，首先要做的就是培养学生对物理的兴趣，但是，据统计喜爱物理的高中生只有百分之二十，可见高中生对物理的喜爱程度。如果学生们对一门学科提不起兴趣，那么他们想要学好这门课程就十分困难了。所以，面对这样的情形下，想要创建物理的高效课堂，就不能再像传统的教学模式一样，必须要丰富教学的内容，让物理教学结合实际生活，让学生们发展身边的物理，让物理的教学更加的生动，这样有助于学生们对物理知识的理解，更快更好的接受物理知识，让学习物理不再是一件困难的事，这样一来，就大大的增加了课堂效率。另一方面，老师可以在课堂上多跟学生们进行互动，让学生们都积极的参加到课堂学习中，并且引导学生们发散思维，做到举一反三，对物理更深层次进行学习。
2.培养学生良好的学习方法
想要学生进一步的提升对物理的学习，良好的学习习惯是十分重要的。对于良好的学习习惯我们可以将它分为三个步骤，课前预习、课上学习、自己课后复习。在创建物理的高效课堂的过程中，良好的学习习惯也是十分必要的，首先是课前预习，学生们可以通过预习，初步了解所要学习的基本知识，通过对重点、难点的复习，通过自主的分析找出问题答案，这样可以培养学生的自主思考能力，同时，遇到自己不能解决的问题，可以在课堂上对老师进行提问，这样可以避免课堂上浪费不必要的时间。另一方面，就是在课堂上认真听课，对老师提出的每一个问题都进行思考，紧跟老师的脚步，把全部的注意力都放在学习上，在课后对课上老师讲授的重点再进行一个系统的复习，这样一来，就可以大量的提高学习物理的效率。
3.提高教学方法
高效课堂的创建其主动权是在教师的手中，教师在进行教学的过程中，不仅仅要想如何把知识传授给学生，更要对如何激励、唤醒、鼓舞学生，营造有利的课堂氛围进行研究，让学生可以被教学内容吸引，对学习不再有压力，在课堂中体会到知识的乐趣与意义。除此之外，老师还应该根据物理课堂内容进行研究，引导学生从已有的知识结构中架构出新的知识结构，让物理知识构架的学习更加清晰，从而达到提高课堂效率的目的。也就是说，在物理的教学中，教师应发掘出新课的知识脉络和认知结构，设计出更适合于学生的高效课堂流程，提高学生的课堂学习效率。
面对高中物理这门学科，创建高效课堂是十分重要的，他可以使物理课堂的教学内容更加丰富，可以更加全面的培养学生们的物理思维，更可以让学习物理成为一门艺术。除此之外，物理高效课堂能让学生围绕学习目标积极地投入、认真地参与到物理的学习中。综上所述，创建物理高效课堂不仅对学习物理有显著的提高，还可以让学生在高中的学习道路上更加平坦。
参考文献
[1]鲁世明.浅谈台湾高中物理教育的特色与启示[J].科学大众（科学教育）. 2014（01）
[2]政建伟.让实验走进学生——谈高中物理实验教学的改革[J].才智. 2015（22）
[3]王志芳，谢荣辉.新课程理念下高中物理有效性课堂教学探讨[J].物理教学探讨. 2011（07）
【关键词】高中物理 高效课堂 情景教学
一、高效课堂的的特点
随着传统教育的改革，对于全面提高课堂效益，构建高效课堂，已经成为物理课程教学中，必不可少的一部分，随着教学内容的不断改革，传统的教学模式越来越不能满足学生的需求，面对这样的情形下，要及时转变教学的目标方向，将单一对知识的教学，改成对过程和方法的体验、情感和态度等方面全方面的培养。除此之外，教师也应当把握构建高效物理课堂的特点，创建高效课堂。下面对高效课堂的特点进行分析。
1.主动性
高效课堂与传统的教学模式不同，不是由老师单一的讲授书本上的知识来学习，而是让学生們都积极的参与到课堂教学中，跟老师互动，并在课堂上可以采用不同的学习方法进行学习，例如：自主学习、合作学习、探究学习等。这样一来，就可以体现出学生在课堂的主导地位，让学生在学习上具有主动性，进而提高课堂效率。除此之外，还要建立学生自主学习的意识，让学生自发的进行学习，也充分的体现了高效课堂的主动性。
2.互动性
课堂的气氛也是提高课堂效率的一种手段，积极的课堂气氛是对学生课堂学习的一种隐性教育，它可以抓住学生的注意力，使学生完全的参与到课堂的学习中。除此之外，活跃的课堂气氛可以缓解学生们紧张的神经，让他们在课堂上可以放松精神，把学习当成在玩游戏，这样一来，就可以使学生在课堂的效率不断的提高。另一方面，如果学生和老师的互动多了，他们可以更加的投入到老师的世界中去，那么他们接受东西的时候就会更加的容易。这也就是高效课堂的互动性。
3.成效性
对于大多数的高效课堂来说，它都是对于不同的学科背景，针对不同的课堂教学问题进行一系列的改革，达到提高课堂教学效率的目标。这样一来，对于任何学科来说，它都具有一定的效果，可以达到提高学科教学的目的。除此之外，高效课堂还可以合理地分配教学资源以及教学时间，即达到讲授知识的目的，又能引导学生独立思考，吸引学生的注意力，使学生可以充分的融入到课堂，提出教学中出现的突发问题，既可以使教学可以稳定的进行，又可以解决学生疑问。
二、物理高效课堂的构建
综上所述，要想在物理的课堂教学上得到突破，建立物理高效课堂是必不可少的，但是，如何创建物理的高效课堂，就成了我们要研究的问题。下面通过以下几点对构建物理高效课堂进行分析。
1.培养学生对物理的兴趣
在建立物理高效课堂的过程中，首先要做的就是培养学生对物理的兴趣，但是，据统计喜爱物理的高中生只有百分之二十，可见高中生对物理的喜爱程度。如果学生们对一门学科提不起兴趣，那么他们想要学好这门课程就十分困难了。所以，面对这样的情形下，想要创建物理的高效课堂，就不能再像传统的教学模式一样，必须要丰富教学的内容，让物理教学结合实际生活，让学生们发展身边的物理，让物理的教学更加的生动，这样有助于学生们对物理知识的理解，更快更好的接受物理知识，让学习物理不再是一件困难的事，这样一来，就大大的增加了课堂效率。另一方面，老师可以在课堂上多跟学生们进行互动，让学生们都积极的参加到课堂学习中，并且引导学生们发散思维，做到举一反三，对物理更深层次进行学习。
2.培养学生良好的学习方法
想要学生进一步的提升对物理的学习，良好的学习习惯是十分重要的。对于良好的学习习惯我们可以将它分为三个步骤，课前预习、课上学习、自己课后复习。在创建物理的高效课堂的过程中，良好的学习习惯也是十分必要的，首先是课前预习，学生们可以通过预习，初步了解所要学习的基本知识，通过对重点、难点的复习，通过自主的分析找出问题答案，这样可以培养学生的自主思考能力，同时，遇到自己不能解决的问题，可以在课堂上对老师进行提问，这样可以避免课堂上浪费不必要的时间。另一方面，就是在课堂上认真听课，对老师提出的每一个问题都进行思考，紧跟老师的脚步，把全部的注意力都放在学习上，在课后对课上老师讲授的重点再进行一个系统的复习，这样一来，就可以大量的提高学习物理的效率。
3.提高教学方法
高效课堂的创建其主动权是在教师的手中，教师在进行教学的过程中，不仅仅要想如何把知识传授给学生，更要对如何激励、唤醒、鼓舞学生，营造有利的课堂氛围进行研究，让学生可以被教学内容吸引，对学习不再有压力，在课堂中体会到知识的乐趣与意义。除此之外，老师还应该根据物理课堂内容进行研究，引导学生从已有的知识结构中架构出新的知识结构，让物理知识构架的学习更加清晰，从而达到提高课堂效率的目的。也就是说，在物理的教学中，教师应发掘出新课的知识脉络和认知结构，设计出更适合于学生的高效课堂流程，提高学生的课堂学习效率。
面对高中物理这门学科，创建高效课堂是十分重要的，他可以使物理课堂的教学内容更加丰富，可以更加全面的培养学生们的物理思维，更可以让学习物理成为一门艺术。除此之外，物理高效课堂能让学生围绕学习目标积极地投入、认真地参与到物理的学习中。综上所述，创建物理高效课堂不仅对学习物理有显著的提高，还可以让学生在高中的学习道路上更加平坦。
参考文献
[1]鲁世明.浅谈台湾高中物理教育的特色与启示[J].科学大众（科学教育）. 2014（01）
[2]政建伟.让实验走进学生——谈高中物理实验教学的改革[J].才智. 2015（22）
[3]王志芳，谢荣辉.新课程理念下高中物理有效性课堂教学探讨[J].物理教学探讨. 2011（07）