【摘 要】
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2010年4月25～27日，福建省第十五届小学数学“问题解决”课题实验研究现场教学研讨会在福安市隆重举行。本次会议是由福建省普通教育教学研究室、省教育学会小学数学教学委员会主办，福安市教师进修校、福安市实验小学、福安市德艺学校联合承办的。本届课题研讨会内容丰富，参加现场作课的12位来自省内各地的教师中，有近一半是曾代表福建参加全国数学赛课一等奖的获得者。纵观12节展示课，可谓扎实创新，异彩纷呈。福
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2010年4月25～27日，福建省第十五届小学数学“问题解决”课题实验研究现场教学研讨会在福安市隆重举行。本次会议是由福建省普通教育教学研究室、省教育学会小学数学教学委员会主办，福安市教师进修校、福安市实验小学、福安市德艺学校联合承办的。本届课题研讨会内容丰富，参加现场作课的12位来自省内各地的教师中，有近一半是曾代表福建参加全国数学赛课一等奖的获得者。纵观12节展示课，可谓扎实创新，异彩纷呈。福安实小与德艺学校上课学生的精彩表现，也同样博得来自全省各地的七百多位专家与代表的高度赞誉。会上，上课教师的实效反思、听课教师的短信评议、省地专家的精彩点评以及泉州第三实验小学和福安赛岐小学关于课题研究的特色经验介绍，都为本届研讨会再添浓墨重彩。省普教室彭晓玫老师对12节研讨课做了精炼总评，同时还就“问题解决”课题研究工作做了回顾与展望。
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前些天，儿子丁丁跟我一起去理发。理发师人手不够，丁丁先理，这次换了个理发师。没过几分钟，丁丁就理完了，跟我说先回去，我正看着报，抬头看了他一眼。 “你怎么理个这样的发型?” “不随我呀!我的地盘我做主!”呼啦啦地跑回家了。 等我回到家，他妈妈跟我讲：“儿子怎么理个这样的发型呢?一点都不像我儿子!”责备我没有关注。我也冤屈，他说他的地盘他做主，我能咋样? 丁丁的发型，那可不一般。 打他小时
福建面对台湾省，是80％以上台湾同胞的祖籍地，“闽台缘”历史悠久，情深义重。中华优秀文化传统、普通话(母语)，是“闽台缘”的重要标志之一。对中学生、特别是对台湾省的中学生来说，进一步了解中华优秀文化传统、普通话(母语)在“闽台缘”中的地位，明确台湾同胞的根在祖国大陆，更有重要的意义。现将两届“海峡两岸中学生演讲大赛”有关情况，略述如下： 一、概况 2005年，福建省教育交流协会和福建省
教师成长的规律告诉我们，教师所承担的责任除了做一个学习的促进者之外，还要不断促进自身的专业成长，成为自觉的专业学习和发展者。关注教师能力的储备是保证学校可持续发展的切入点：让思考与实践同行，使用和储备共存，让教师努力成为无愧于自己和时代的教育者。 一、思想理论素养的储备 读教育专著的书，读课程专家的理论著作，读先行试验学校、教师的经验和体会都是储备课程理论的重要途径。为了在校内形成乐于
晋安区教师进修学校附属小学是一所年轻的学校，1997年才创办，而今就以特色脱颖而出了。学校在专业集邮协会的指导下，将集邮文化作为教育的重要资源、学校文化建设的突破口，大力开展青少年“集邮进校园、进课堂和进教材”活动，让集邮与孩子们结下了不解之缘。 抓集邮，立特色 校本课程开设《走进方寸》集邮课。在校领导班子的统一决策下，学校把集邮校本课程纳入学校课程计划，组织编写校本课程《走进方寸》。
走进教室之前，我心里有时候觉得发虚，审问缘由，大多是因为对即将开始的这堂课“教什么”还不够清楚，如果不能及时明辨确认，这课很有可能稀里糊涂混过。有过类似经历的老师大概会基本认同：“教什么”是应该先弄明白的，这很重要。 尤其是可以影响一批学生学习和成长状态的教材选择，更要经过专业人员的调查论证，最后定夺。那一年我儿子升入初中，正是奥数风起云涌的时候，校方突然决定使用某大学编订的数学试验教材，这一群
经常对课堂上教师的一些行为感到困惑。 有一些教师让学生学习某个材料，经常提出很明确的时间限制，“用半分钟看看材料，思考相应问题”“快速浏览课本”等等。我经常想，这种时间的规定，教师的依据是什么?很多学生在规定时间内并没有完成老师布置的任务，教师就让学生停止学习而去讲解或者与学生“交流”起来。教师的这种“教”的行为合适吗? 有位教师提出了问题，让学生回答，这位学生回答不出，很尴尬。好在他的同桌偷
4月20～23日，福建省普教室在龙岩市松涛小学举办了“福建省2010年小学科学教学观摩研讨会”，来自全省各地的200多名小学科学教师和教研员参加了会议。会议期间，福建师范大学附小学、龙岩松涛小学等的11位科学老师，向大家展示了精彩的观摩课。 这些课都有一个共同的特点，就是教师都设法让学生亲自动手像科学家那探究科学问题，让学生感受探究科学的快乐和艰难，从而培养学生对科学的兴趣。同时，我们也发现，目
2010年5月21日，由厦门市海沧区延奎小学、厦门市海沧区教师进修学校、《福建教师》编辑部共同主办的“第三届海西课改交流研讨活动”在厦门市海沧延奎小学举行，研讨会分设语文、数学、英语、音乐、体育五个专场，通过观课及专家互动点评，让来自八闽大地的500多位与会者近距离地与专家、名师交流与互动。 一、研讨活动提供了多方交流的平台 参加本次研讨活动的对象具有广泛性，10节展示课的教师既有全国
陈钟墚教授在全国第二届“两岸三地同课异教”小学语文教学研讨会上意味深长地说：上课不能像打仗一样，教师是练声的，要用中声去组织课堂教学，使语言自然甜美，最重要的是要和这篇课文的文本意境相契合。这句话一语而中的。现在的一些公开课，教师的语言不够温润，营造出来的课堂情境与课本情境不相吻合；学生多站在文本的外面，抱以旁观者的心态，总也进入不了语言文字的深处。 一位教师在教学苏教版五年级下册《望月》一课时
下午发数学考卷。过了一会儿，秦秦拿着自己的数学卷子，哭丧着脸到了我办公室，说：“王老师，这不是我的考卷，这些宇不是我写的。”我一看，虽然姓名一栏写着秦秦的名字，但那些字根本不是秦秦的字。我再一细看，心里有底了，我叫她到惠惠的抽屉里看一下。没一会功夫，秦秦拿来了另一张写着她名字的卷子。果然不出我所料，惠惠又干了偷梁换柱的事，但这次还没有来得及换上自己的名字。 上学期的一天早上，一位女同学怎么也找不