【摘 要】
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目的 探讨以案例为基础的学习(Case-based learning,CBL)与以问题为基础的学习(Problem-based learn-ing,PBL)相联合,在中医院规培生创伤急救技能培训中的应用效果.方法 选取
【机 构】
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广州中医药大学第二临床医学院,广东广州510405;广东省中医院,广东广州510120
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目的 探讨以案例为基础的学习(Case-based learning,CBL)与以问题为基础的学习(Problem-based learn-ing,PBL)相联合,在中医院规培生创伤急救技能培训中的应用效果.方法 选取中医院规培生114名,随机(随机数字表法)分成两组,每组各57例.观察组采取CBL联合PBL教学模式,对照组采用传统的教学模式(Lec-ture-based leaning,LBL);比较两组规培生技能考核成绩和对培训的认同程度和满意度.结果 观察组技能成绩总分(94.67±2.83)分,高于对照组(88.63±4.17)分,差异具有统计学意义(P<0.05);在临床操作技能、学习能力、应变能力、评判性思维、团队协作方面,观察组对CBL联合PBL教学模式的认同度分别为93.22％、93.22％、93.22％、94.92％、93.22％,均高于对照组的57.63％、52.54％、50.85％、49.15％、47.46％,差异具有统计学意义(P<0.05);在理论课程、培训方法方面,观察组对CBL联合PBL教学模式的满意度分别为91.53％、92.53％,均高于对照组的57.63％、49.15％,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 CBL联合PBL教学模式是指导规培生掌握创伤急救技能的有效途径之一.
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