思想政治教育是中学教育的重要组成部分，在中学生的教育培养中担负着“指路灯”的重任，是中学生世界观、人生观、价值观形成与发展的重要渠道。在中学生经常性思想政治教育中，“小活动”通常看起来不起眼，但实施起来却大有实效。
　　一、抓好“班委会”
　　班委会是学校的“毛细血管”“神经末梢”，更是班主任老师的左膀右臂，其作用发挥得如何，直接关系到中学生教育管理制度能否落到实处。一要选好班长。班长是班委会工作的负责人，直接影响着班委会作用的发挥。因此，在班长的选配上，班主任应坚决克服“谁干都一样”的错误认识，减少选拔的随意性和盲目性，对候选对象做到全面分析、综合考量，真正把那些模范作用好、热爱班委会工作、有能力和有威信的学生选出来。同时，学校要对担任班长的学生进行定期培训，采取理论学习、模拟演示、经验交流、现场作业等方式，实施“面对面，手把手”的帮教，帮助他们掌握班委会工作的方式方法，提升组织班集体活动的能力。二要明确职责。班委会是中学生教育管理工作的“前沿阵地”，是学生教育、管理和监督最直接的“感应器”，也是老师联系学生的桥梁与纽带。班委会成员与班级其他学生学习、生活在一起，相互了解，最容易沟通和发现问题，只要事事留心、时时留意、处处留神，就能及时掌握大家的情况。
　　因此，班主任老师在学生的日常教育管理工作中应注重强化班委会的职能作用，使班委会在学生的思想情况掌握上，当好“信息员”；在日常的学习教育中，当好“宣传员”；在遵规守纪、维护秩序上，当好“督促员”；在老师与学生之间的情感沟通上，当好“联络员”；在班级集体活动中，当好“示范员”。
　　二、树好“小典型”
　　榜样的力量是无穷的，中学生处在人生的青春期，大都具有模仿与从众的心理。因此，坚持用身边事教育身边人、用身边典型激励身边人，这是提高中学生思想政治教育实效性的重要方法。对学校来说，要积极发挥校广播站、板报宣传栏、校报校刊的作用，努力挖掘和宣扬学生队伍中努力学习、热爱集体、关心他人、遵规守纪等方面的先进典型，让全校学生学有榜样、赶有目标，从而激发全校学生的正能量，营造争先进、当典型的良好风气。同时，学校全体老师要坚持做好表率，发挥好“引路人”的作用，要善于運用自己的人格力量去感染学生、影响学生、带动学生，努力使自己成为学生的精神向导和道德模范，以此不断增强思想政治教育的说服力与感染力。
　　三、结好“小对子”
　　班级学生之间相互最了解，容易说心里话，能找到结合点，不管是批评、规劝，还是鼓励、鞭策或是互帮、互助，他们往往能真听、真信，从而达到相互之间取长补短、互帮共进的效果。因此，班主任老师要根据学生的思想性格、爱好特长等，本着一名学习骨干带一名普通学生的原则，结好互帮互助对子，广泛开展“一帮一、五互助”活动，充分发动全班同学，群策群力做好思想政治工作。
　　对于学生之间每周至少谈一次心，交流思想，并针对思想情绪问题分析原因、查找症结、相互疏导。大家相互教学习方法、教解题技能，促进学习水平共同提高。积极主动地参加班集体活动，干好老师分配的工作，高标准地完成各项工作任务。提倡艰苦朴素、勤俭节约的作风，培养健康向上的生活情趣。
　　四、开好“小讨论”
　　组织讨论是消化理解、交流心得、深化教育的重要手段，也是学生联系思想实际、提高分析认知能力的有效途径。班主任老师要坚持把学生关注的热点、制约学生健康成长的难点、提高学生学习成绩的重点作为学习讨论的主题，组织全班学生开展主题班会，进行讨论交流。班主任老师要积极邀请其他任课教师参与讨论，并深入到每个讨论小组中，适时搞好启发引导，使同学们联系实际，在讨论辨析中谈体会、明是非、知荣辱、辨善恶、分美丑、守规矩，让思想火花人人共享。在讨论前，班主任老师要提前明确讨论主题，留有时间给大家思考，并安排班委会骨干带头发言引导。在讨论中，应注意循序渐进、联系实际、发扬民主、启发引导等关键问题，从而使讨论不跑题、不冷场，气氛活跃，达到思想教育的功效。
　　五、搞好“小评比”
　　开展经常性的小评比、小竞赛等活动，是充分调动广大学生学习的积极性、主动性，促进学生整体健康成长的有效推手。通过开展各类知识竞赛、读书演讲比赛、球赛棋赛等小评比、小竞赛活动，既可以调动广大学生学习的积极性，使大家缓解精神压力、丰富业余生活，又可以增强广大学生的集体荣誉感，树立好好学习、天天向上的良好导向。此外，可结合思想政治课堂教学的需要，在选好相应书籍的基础上，适时组织全体学生开展读书征文比赛，并评选出优秀作品进行广泛交流学习，在潜移默化中教育引导学生从我做起、刻苦学习、立志成才，从而切实提高思想政治教育的实效。