刚到学校门口，手机响了，是一个陌生的号码，但声音并不陌生。
　　“老师，我是小丹，我的课本都被别人给弄上墨汁了，你快点过来！”听得出来，她很着急，还有些愤怒的味道。
　　到教室的时候，小丹正坐在座位上生气，一脸的悲愤，两行泪珠滴滴答答往下流。桌子上堆着一摞课本，上面的几本已经被墨汁污染得一塌糊涂，桌面上还有一汪乌黑的墨汁。也就是说，她一直就坐在那里生气、流泪，一直就在那里等着我来处理，根本就没有想到先把桌面上的墨汁处理掉。问了一下情况，墨汁是她自己的，因为她在学校练习毛笔书法，经常把墨汁瓶放在桌面上，而她昨天请了一天的病假，今天早晨到校后就看到了这个场面。
　　墨汁还没有干，时间不会太长，再说白天正常上课时间或者是人多的时候要是发生这种事，学生一定会大呼小叫地闹个天翻地覆，弄个人人尽知。但是，她周围的同学并不知道是谁弄的，连班干部也不知道是怎么一回事。由此可以判断，这件事应该发生在昨天下午放学后，并且是在班里只剩下几个人的时候，或者是今天早晨，班里刚刚来了几个人的时候。我便把平时走得比较晚的小超叫到教室外，询问事情的原因。但小超说，他走的时候还没有发生这件事，他并不知道。就在这时，小丹背着书包气冲冲地往外走。我赶忙叫住她，问她要做什么。
　　“回家找我妈妈！”她回答得理直气壮，悲痛似乎也在加大。
　　“为什么要找你妈妈？”我有些疑惑，八年级的学生，年龄大都在十四五岁的样子，不至于因为这点小事就回家找妈妈吧。
　　“就算我学习不好，总也算是个人吧，不能这么欺负我。”她突然提高了嗓音，哭得也更加厉害了。
　　“那好，你走吧，但是只要你走了，就别再回这个班级了。”我知道，这个时候我要是挽留她，她会走得很坚决；让她走，她反而不会走，这是她的个性决定的。
　　因为她一连串的表现，让我明白：这个孩子有着极强的依赖性和不安全感，并且极不自信。如果是一个独立性很强的孩子，看到桌面上的污物时，第一件事应该是先进行必要的整理，然后寻找“肇事者”，再怎么也不会因为这点小事而痛哭流涕。最主要的是，出现了问题，她首先想到的是找自己的妈妈，而不是尝试自己解决，并且在老师正在处理的情况下，她仍会选择回家寻求父母的帮助，这也印证了她的极度不自信。学习好坏与现在发生的事情并没有丝毫的关系，而她却把自己的书被污染归因为“学习不好”，并且一再认为这是别人在欺负她。这一切都说明，这个孩子因为缺少安全感而不自信，因为不自信而高度依赖自己的妈妈。
　　这样的孩子，你让她走，她是不会走的，我坚信自己的判断。果然，她站在那里一动不动，既不往回走，也不往外走，就那么执拗地站着。不理她，当着她的面继续找平时回家比较晚的小冰。小冰很痛快，没容我问话便承认墨汁是他不小心弄洒的，本来打算自己告诉小丹的，但看到小丹生气的样子很厉害，就不敢当面说了。
　　事情很清楚了，小丹也已经听到了事情的缘由。我决定让小丹和小冰两人自己协商解决这个问题，并安排班长在一边负责协调，我便回到了办公室。
　　不一会儿，班长跑来告诉我事情已经解决了：小冰用自己的课桌和课本换小丹那些被污染的课桌和课本。就这么简单，解决的很快，班长临走的时候说。
　　再见小丹的时候，脸上已经没有了恨和泪。我告诉她，总得学会自己解决问题，没有人可以帮你一辈子，包括你的父母。并顺便提醒她，学校规定学生是不准带手机进教室的。
　　青春期，正是积累知识和锻炼各方面能力的时候。但是由于依赖性生活经历的影响和已经形成的不良习惯，很多孩子独立生活的能力和心理承受能力太差，习惯于过分夸大问题或困难。遇到问题时表现为不自信、畏难和惊恐，总觉得自己解决不了，非要父母来处理不可。这种对父母的过分依赖，家长和老师都不应该纵容，应帮助他们尽快建立安全感，培养自信，逐渐摆脱对他人的依赖心理。