【摘 要】
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深度学习是对创新人才培养的呼唤,有利于促进师生共同发展,构建学生核心素养的进阶路径。文章通过具体课例阐述问题驱动、以评促学等高中生物学深度学习策略。
【机 构】
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福建师范大学生命科学学院,福建教育学院
【基金项目】
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2019年福建省社会科学规划项目“教育智能时代教学名师专业素养培育策略研究”(课题编号:FJ2019B170)
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深度学习是对创新人才培养的呼唤,有利于促进师生共同发展,构建学生核心素养的进阶路径。文章通过具体课例阐述问题驱动、以评促学等高中生物学深度学习策略。
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