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【摘 要】 思想政治课是一门贴近社会、融能力、知识为认知目标的课程，传统的政治课复习是以老师，以知识为主体，学生被动的接受知识，通过大量的重复的练习强迫记忆，要想很好地完成中考前的复习冲刺任务，取得好成绩，必须掌握更科学的方法。许多教师认为，进入到中考复习阶段后，社会政治复习课很难上，而这一轮的学习和复习又决定着中考的成绩，因此如何做好这一时期的复习非常重要。
【关键词】 初中政治 教学 复习 方法
思想品德课作为初中阶段的必修课程要检验教学质量，也要通过考试评价方式来实现。针对考试，就要进行复习。而现行的思想品德教材，在内容编排上，很简单。如何搞好本学科的复习，学生感到无绪，教师也感到茫然。因此，出现这样一种现象，一到复习阶段，就让学生自己看书。结果，效果不很理想。那么，如何有效开展思想品德学科的复习呢？
一、调动学习主体，激发学习兴趣
教学工作是一个将教人与学习统一结合的过程。教学过程中，教师的教占主导地位，学生是主体，教是为了学。教师在教学过程中要致力于激发学生的学习积极性和强烈的求知欲望，使学生得到全面发展，学习潜能得到充分发挥。在教学的过程中要让学生的大脑“动”起来，要让学生学会举一反三，以调动和发挥学生学习的积极性。首先，开启学生的大脑，让其多思。在教学过程中，要提高学生积极思考的能力，让其对新学知识进行分析、比较、概括，加强、巩固、完善已学知识。教师授课时可以用问题激起学生思维的火花，使他们的思维朝着一个新的深度和广度发展。当学生遇到疑难问题时，教师要及时对其进行引导，这样学生才能得出正确结论，提高教学质量。其次，鼓励学生发言，让其多说。教师上课时应当多鼓励学生积极发言，让学生将学习过程中遇见的问题和自己的见解提出来，展开讨论，以此来拓展学生的思维，活跃课堂气氛。政治课教师在授课的同时要将教材内容与现实生活密切联系起来，让学生在学习的过程中也能接受到课外的一些讯息，并让其对这些事情进行讨论，以提高学生的知识面、丰富学生的大脑，锻炼学生的语言表达能力。最后，督促学生动手，让其多做。笔记是学生考前复习必不可少的一项工具，因此做好笔记很关键。借助笔记进行复习可以有效地节约复习时间，避免重复复习，突出重难点。古人云：眼过千遍，不如手过一遍。教师要督促学生做笔记，养成良好的习惯，还可让学生根据笔记编写试题，并让学生之间进行交流，变被动学习为主动学习。
二、尝试回忆自我检测法
“尝试回忆”是心理学术语，也叫“试图回忆”。在材料还没有完全记住之前，盖上书本尽力回忆学习材料，这种复习方式叫试图回忆。这种复习方法在记忆、复习中效果较好。因为尝试回忆时，进行着各级主动的心智活动，看到成功又会感到成功感，激起进一步学习的动机，有利于识记的进行。同时它又是一个自我检查的过程，能了解教材的重点和难点，明白哪些已经记住，哪些尚未记住，有助于更好地分配复习时间，有针对性地采取补遗复习。这种方法的优点在于简单易行，学生可独立运用，无需教师指导和事先制订周密的计划；出不需要特殊条件和设备，比较容易掌握。只要学生注意力集中，就能记忆成功。然而它必须同其他各种复习方法交叉使用，合理安排。在宏观上，综合运用各种复习方法，才能从具体到抽象，从个别到一般，掌握所学知识的全貌。
三、注重方法，实现复习系统化
1、讲清目标。具体做法是：在授课前，首先向学生出示复习提纲。其次针对提纲，从识记、理解、运用和综合四个方面作一简要说明。这样，学生在听课时，就能做到心中有数，知道听什么，记什么，哪些应该了解，哪些应该重点掌握。
2、讲准重点。在教学中，要突出重点，抓住关键，集中精力和时间讲准重点，解决主要矛盾，切忌眉毛胡子一把抓、不分主次、或喧宾夺主、主次颠倒。这样才能做到事半功倍，取得较好的教学效果。
3、讲透难点。在教学中，要善于发现难点，攻克难点，讲透讲懂。采取抽象问题具体化、复杂问题简单化、易混淆知识相对照等方法加以讲解。
4、讲明疑点。讲明疑点贵在讲清疑因，学生明确了疑因，疑点便迎刃而解。在讲解中，可采取“设疑、质疑、释疑”的程序和方法解决学生的疑难问题。
5、讲活时政热点。随着中考改革的进一步深入，开放性试题日渐增多，考试越来越注重考查学生运用所学知识分析社会生活能力。这就要求教师在教学中，要有针对性地引导学生运用课本的知识去解释、分析这些问题，使课本知识与热点问题有机结合，这样做可以提高学生的学习兴趣及分析问题、解决问题的能力。但不能生搬硬套，牵强附会。
6、讲出知识的规律。这里的“规律”主要有二方面：⑴知识之间的内在联系；⑵解答方法与技巧。由于每节课涉及到的知识都不是孤立的，而是彼此联系、纵横交错的。因此在复习中要注意将知识重新组合、归纳，使之形成网络系统，并将这些规律性的东西交给学生。如各知识之间的内在联系、课文知识与时事之间的有机联系、不同课本之间的内容的内在联系等。
总之，思想政治复习课作为政治课堂教学基本课型之一，在提高思想政治教育教学效率和效益方面发挥着至关重要的作用。作为一名初中政治教师一定要讲究复习策略，根据学生的实际情况适时调整复习方法，提高复习效率，较好地提升学生的分析能力和应用能力。
【关键词】 初中政治 教学 复习 方法
思想品德课作为初中阶段的必修课程要检验教学质量，也要通过考试评价方式来实现。针对考试，就要进行复习。而现行的思想品德教材，在内容编排上，很简单。如何搞好本学科的复习，学生感到无绪，教师也感到茫然。因此，出现这样一种现象，一到复习阶段，就让学生自己看书。结果，效果不很理想。那么，如何有效开展思想品德学科的复习呢？
一、调动学习主体，激发学习兴趣
教学工作是一个将教人与学习统一结合的过程。教学过程中，教师的教占主导地位，学生是主体，教是为了学。教师在教学过程中要致力于激发学生的学习积极性和强烈的求知欲望，使学生得到全面发展，学习潜能得到充分发挥。在教学的过程中要让学生的大脑“动”起来，要让学生学会举一反三，以调动和发挥学生学习的积极性。首先，开启学生的大脑，让其多思。在教学过程中，要提高学生积极思考的能力，让其对新学知识进行分析、比较、概括，加强、巩固、完善已学知识。教师授课时可以用问题激起学生思维的火花，使他们的思维朝着一个新的深度和广度发展。当学生遇到疑难问题时，教师要及时对其进行引导，这样学生才能得出正确结论，提高教学质量。其次，鼓励学生发言，让其多说。教师上课时应当多鼓励学生积极发言，让学生将学习过程中遇见的问题和自己的见解提出来，展开讨论，以此来拓展学生的思维，活跃课堂气氛。政治课教师在授课的同时要将教材内容与现实生活密切联系起来，让学生在学习的过程中也能接受到课外的一些讯息，并让其对这些事情进行讨论，以提高学生的知识面、丰富学生的大脑，锻炼学生的语言表达能力。最后，督促学生动手，让其多做。笔记是学生考前复习必不可少的一项工具，因此做好笔记很关键。借助笔记进行复习可以有效地节约复习时间，避免重复复习，突出重难点。古人云：眼过千遍，不如手过一遍。教师要督促学生做笔记，养成良好的习惯，还可让学生根据笔记编写试题，并让学生之间进行交流，变被动学习为主动学习。
二、尝试回忆自我检测法
“尝试回忆”是心理学术语，也叫“试图回忆”。在材料还没有完全记住之前，盖上书本尽力回忆学习材料，这种复习方式叫试图回忆。这种复习方法在记忆、复习中效果较好。因为尝试回忆时，进行着各级主动的心智活动，看到成功又会感到成功感，激起进一步学习的动机，有利于识记的进行。同时它又是一个自我检查的过程，能了解教材的重点和难点，明白哪些已经记住，哪些尚未记住，有助于更好地分配复习时间，有针对性地采取补遗复习。这种方法的优点在于简单易行，学生可独立运用，无需教师指导和事先制订周密的计划；出不需要特殊条件和设备，比较容易掌握。只要学生注意力集中，就能记忆成功。然而它必须同其他各种复习方法交叉使用，合理安排。在宏观上，综合运用各种复习方法，才能从具体到抽象，从个别到一般，掌握所学知识的全貌。
三、注重方法，实现复习系统化
1、讲清目标。具体做法是：在授课前，首先向学生出示复习提纲。其次针对提纲，从识记、理解、运用和综合四个方面作一简要说明。这样，学生在听课时，就能做到心中有数，知道听什么，记什么，哪些应该了解，哪些应该重点掌握。
2、讲准重点。在教学中，要突出重点，抓住关键，集中精力和时间讲准重点，解决主要矛盾，切忌眉毛胡子一把抓、不分主次、或喧宾夺主、主次颠倒。这样才能做到事半功倍，取得较好的教学效果。
3、讲透难点。在教学中，要善于发现难点，攻克难点，讲透讲懂。采取抽象问题具体化、复杂问题简单化、易混淆知识相对照等方法加以讲解。
4、讲明疑点。讲明疑点贵在讲清疑因，学生明确了疑因，疑点便迎刃而解。在讲解中，可采取“设疑、质疑、释疑”的程序和方法解决学生的疑难问题。
5、讲活时政热点。随着中考改革的进一步深入，开放性试题日渐增多，考试越来越注重考查学生运用所学知识分析社会生活能力。这就要求教师在教学中，要有针对性地引导学生运用课本的知识去解释、分析这些问题，使课本知识与热点问题有机结合，这样做可以提高学生的学习兴趣及分析问题、解决问题的能力。但不能生搬硬套，牵强附会。
6、讲出知识的规律。这里的“规律”主要有二方面：⑴知识之间的内在联系；⑵解答方法与技巧。由于每节课涉及到的知识都不是孤立的，而是彼此联系、纵横交错的。因此在复习中要注意将知识重新组合、归纳，使之形成网络系统，并将这些规律性的东西交给学生。如各知识之间的内在联系、课文知识与时事之间的有机联系、不同课本之间的内容的内在联系等。
总之，思想政治复习课作为政治课堂教学基本课型之一，在提高思想政治教育教学效率和效益方面发挥着至关重要的作用。作为一名初中政治教师一定要讲究复习策略，根据学生的实际情况适时调整复习方法，提高复习效率，较好地提升学生的分析能力和应用能力。