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小学教育阶段是学生的思想与价值观形成的阶段，德育在小学教学当中是非常重要的，把德育教育渗透到小学生的日常教学当中，提高小学生的思想观念认识，促进小学生的全面发展，建立起良好的小学教育基础。
一、 小学教学中德育渗透的重要性
随着时代的进步，社会的发展，教育目标、人才培养也不断变化。当前的教育当中除了知识技能的培养之外，至关重要的是思想道德品质、价值观念的培养。所以，小学教学中德育的渗透是至关重要的，不管是在课堂当中还是课外生活当中，都需要德育的教育。在教学中，教师对小学生实施德育教育，这就会潜移默化地影响小学生，引导他们形成正确的思想价值观念，形成良好的思想道德品质。
二、 当前小学德育工作存在的问题
1. 教师对德育理念的不重视
自从实施新课改之后，有的小学教师对德育教学的认识不够完善不够彻底，在教学过程中无法把握德育的内容，对德育的重点研读不深入，所以无法实现德育在教学中的渗透，自然也无法完成德育的目的，这对小学阶段学生道德品质发展是非常不利的。
2. 德育方法缺乏创新
随着时代的发展，互联网的渗透，经济社会的急剧变化，小学生的主体意识、民主意识、平等观念等都在增强，小学生的思想也逐渐趋于多元化、感性化、散点化。这一系列的变化都迫切要求改变原来的德育方法，不过现在很多小学教育工作者还是沿用过去的德育教学方式，这就降低了教学中德育的实效性。
3. 小学生的认知特点和成长需要相背离
现在的社会风气和家庭教育都是影响小学生成长的关键因素，小学生因为年龄限制，具有分辨能力差、自觉能力差、抗挫折心理差的特点。现在社会上的信息良莠不齐，外界诱惑也太多，小学生的思想很容易被外界思想侵蚀，形成错误的人生观、价值观。
三、 小学教学中德育渗透的方式途径
1. 以教材为基础，发掘德育教育实时引导学生
对于小学阶段的教学，并没有具有针对性的有关德育方面教育的学术文献，这就需要教师在课本内容中去发掘有关德育的相关理论和方法，然后将课堂与德育相结合，真正地把德育与教学相结合。在日常教学课堂中，抓住能够对学生进行德育教学的机会，引导学生学习德育。因此，教师应当提高观察能力，锻炼引导学生的德育能力。
2. 合理选择恰当教学方法，切实增强德育实际效果
如果对学生进行强制的灌输教育，那么很可能会事倍功半，因此应该运用合理适当的方式来加强德育教育的成效，才能保证学生受益匪浅。比如，语文课程设计内容丰富，知识面广，一些词句抽象难以理解，教师可以抓住机会去让学生先尝试自己理解，去领悟词句的意义与道理。
3. 利用多媒体进行教学，增强教育感染力
对于小学阶段，应该使用多媒体设备进行教学，通过播放纪录片与添加图片，让学生在视觉上、听觉上开阔自己的视野，加深印象，进而引起学生的好奇求知兴趣，以此来使德育教学获得巨大成功，保护学生身心健康。这样的多媒体形式的教学活动，使得学生可以在轻松的学习氛围中，提升自我道德修养。
4. 以现代化工具为载体，丰富德育教育活动
在物质生活越来越丰富的现在，德育教育显得尤为重要。社会的飞速发展也为德育教学提供了多角度、新方式。面对现在学生对电脑、智能手机等信息设备的喜爱，学校应该完备现代化教学设备建设，以此来保障学生能够有一个轻松愉悦的学习环境。教师应该肩负起引导教育学生将电脑作为学习的有力工具，通过互联网搜索一些促进学习的信息，在满足好奇心的同时，获得有用的知识。教师也可以通过布置网络作业，来提高学生学习知识的积极性。
小学德育是全面发展教育的关键环节，是我国社会主义精神文明建设的重要手段，小学生正处于教育的基础阶段，对未来一生发展至关重要，所以，在小学教学当中渗透德育是非常关键的一环，只有寻求到正确有效的途径和对策才能確保德育渗透的有效性，真正地提高小学生的思想道德素质，为培养新的社会接班人奠定良好的基础。
一、 小学教学中德育渗透的重要性
随着时代的进步，社会的发展，教育目标、人才培养也不断变化。当前的教育当中除了知识技能的培养之外，至关重要的是思想道德品质、价值观念的培养。所以，小学教学中德育的渗透是至关重要的，不管是在课堂当中还是课外生活当中，都需要德育的教育。在教学中，教师对小学生实施德育教育，这就会潜移默化地影响小学生，引导他们形成正确的思想价值观念，形成良好的思想道德品质。
二、 当前小学德育工作存在的问题
1. 教师对德育理念的不重视
自从实施新课改之后，有的小学教师对德育教学的认识不够完善不够彻底，在教学过程中无法把握德育的内容，对德育的重点研读不深入，所以无法实现德育在教学中的渗透，自然也无法完成德育的目的，这对小学阶段学生道德品质发展是非常不利的。
2. 德育方法缺乏创新
随着时代的发展，互联网的渗透，经济社会的急剧变化，小学生的主体意识、民主意识、平等观念等都在增强，小学生的思想也逐渐趋于多元化、感性化、散点化。这一系列的变化都迫切要求改变原来的德育方法，不过现在很多小学教育工作者还是沿用过去的德育教学方式，这就降低了教学中德育的实效性。
3. 小学生的认知特点和成长需要相背离
现在的社会风气和家庭教育都是影响小学生成长的关键因素，小学生因为年龄限制，具有分辨能力差、自觉能力差、抗挫折心理差的特点。现在社会上的信息良莠不齐，外界诱惑也太多，小学生的思想很容易被外界思想侵蚀，形成错误的人生观、价值观。
三、 小学教学中德育渗透的方式途径
1. 以教材为基础，发掘德育教育实时引导学生
对于小学阶段的教学，并没有具有针对性的有关德育方面教育的学术文献，这就需要教师在课本内容中去发掘有关德育的相关理论和方法，然后将课堂与德育相结合，真正地把德育与教学相结合。在日常教学课堂中，抓住能够对学生进行德育教学的机会，引导学生学习德育。因此，教师应当提高观察能力，锻炼引导学生的德育能力。
2. 合理选择恰当教学方法，切实增强德育实际效果
如果对学生进行强制的灌输教育，那么很可能会事倍功半，因此应该运用合理适当的方式来加强德育教育的成效，才能保证学生受益匪浅。比如，语文课程设计内容丰富，知识面广，一些词句抽象难以理解，教师可以抓住机会去让学生先尝试自己理解，去领悟词句的意义与道理。
3. 利用多媒体进行教学，增强教育感染力
对于小学阶段，应该使用多媒体设备进行教学，通过播放纪录片与添加图片，让学生在视觉上、听觉上开阔自己的视野，加深印象，进而引起学生的好奇求知兴趣，以此来使德育教学获得巨大成功，保护学生身心健康。这样的多媒体形式的教学活动，使得学生可以在轻松的学习氛围中，提升自我道德修养。
4. 以现代化工具为载体，丰富德育教育活动
在物质生活越来越丰富的现在，德育教育显得尤为重要。社会的飞速发展也为德育教学提供了多角度、新方式。面对现在学生对电脑、智能手机等信息设备的喜爱，学校应该完备现代化教学设备建设，以此来保障学生能够有一个轻松愉悦的学习环境。教师应该肩负起引导教育学生将电脑作为学习的有力工具，通过互联网搜索一些促进学习的信息，在满足好奇心的同时，获得有用的知识。教师也可以通过布置网络作业，来提高学生学习知识的积极性。
小学德育是全面发展教育的关键环节，是我国社会主义精神文明建设的重要手段，小学生正处于教育的基础阶段，对未来一生发展至关重要，所以，在小学教学当中渗透德育是非常关键的一环，只有寻求到正确有效的途径和对策才能確保德育渗透的有效性，真正地提高小学生的思想道德素质，为培养新的社会接班人奠定良好的基础。