高职公共营养课程混合式教学模式实践研究

来源 :科技视界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:w19282
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
调查某高职医学营养专业公共营养课程混合式教学的情况,提出建议和改进措施.
其他文献
文章针对独立学院大学物理理论课和实验课的教学现状,分别从研究学时分配与课程内容的选择、实例教学引入课堂、强化网络课程平台、引入演示实验进课堂,增加理论课和实验课的联系、实施思政案例教学等方面提出了相应的教学策略,以提高教学效果,实现培养应用型人才的目的.
孔子的启发式教学法揭示了教育教学的客观规律,教师在教学过程中帮助全体学生在学习中创造、在创造中学习.初中阶段是培养学生自主学习能力的黄金时期,初中生的学习方法尚未定型,培养其自主学习能力对今后的英语学习有重要意义.“学?导?用”的教学原则立足于启发、引导学生自主学习,体现了以学生为主体,教师为指导,训练为主线的教学特点,培养了学生的自主学习能力,提高学生学习英语的兴趣和英语成绩.
文章结合当前“互联网+”新常态下高校工会工作实际,阐述了高校智慧工会工作创新建设面临的新机遇与新要求,梳理分析了当前普遍存在的诸如重视程度不足、支持力度不够、“互联网+”思维认识不强、与工会服务需求融合不够、工作平台服务内容差异化不明显、互动性不强等共性问题,提出了构建适合高校校情的智慧工会服务平台建设思路,探索了“互联网+工会”网上工会工作新模式,由此提升高校工会的工作效率及服务质量,提高教职工对工会工作的认同度,助力高校双一流建设.
从生态教学观的角度来看,大学英语教学是一个有机的整体,其中的各个生态因子相互作用、相互制约.文章以内蒙古农业大学为例,从宏观、微观两个层面分析了地方院校大学英语教学的生态现状,总结了大学英语教学中亟待解决的问题,并提出了相应的对策,以期构建适合地方院校的大学英语教学生态模式,提升本校大学英语教学水平,并为其他同类院校提供一些教学参考.
英语阅读教学在中学英语教学中占有重要地位,在听说读写四个环节当中,阅读发挥着承上启下的作用,为进一步发展学生的能力奠定基础.新课程下提倡自主合作探究的方式以弥补当下传统阅读教学中的弊端,文章将切块拼接法运用到初中英语阅读课堂以解决传统阅读课堂中所出现的问题,发挥出切块拼接法在阅读教学中应有的优势.
在初中生物课堂教学中,要想达到高效教学,教师要通过有效地启发引导学生的思维,激活他们学习生物的兴趣,进而通过师生互动的方式渗入生物知识,利用所学的生物知识对他们在生活中遇到的生物问题进一步进行探究,引发学生们进行深度思考,从而对生物知识进行深度的理解,构建出启发-互动-探究性教学模式,既激发了学生的学习兴趣,又活跃了课堂的气氛,并且可以牢牢掌握课堂的教学内容,达到教学目的
平法识图为我院人才培养方案改革中重点课程,是贯穿建筑工程活动始终的“工具性”课程,文章根据其特点提出了全方位的考核链评价体系,并结合我校生源学生学情复杂的情况,对分级考评进行了探索,为我校专业课分级教学提供了参考.
新时代背景下,培养多技能的复合型人才,提高就业能力,缓解就业压力与矛盾是大势所趋.随着“1+X”证书制度试点工作的开展,文章对于“X”的类型、层次及可实施办法进行了剖析,在此基础上,进一步分析了“1+X”证书制度下高职院校电气自动化专业课程改革的方向,初步提出了“1+X”证书制度下人才培养模式,分析了课程改革的方向.
目前随着互联网技术的不断发展,我国已经全面进入了“互联网+”时代,互联网对社会中的各个行业都有着深远的影响,并且也给新时代下的教育带来了新的变革思路.中职教育旨在培养学生成为社会中所需要的技术型人才,能够更好地适应社会环境,适应社会发展.因此,推进互联网技术与当前中职阶段信息技术课程的融合已成为重中之重,中职学校应该怎样抓住机遇,发展自身,推进教育模式的改革创新,实现教育质量的不断提高,是当前每一位中职教师应该思考的问题.基于此,文章就“互联网+”时代下中职信息技术课程教育模式的改革措施展开探索研究.
传统的科学实际教学中,许多小学科学实验受限于时间跨度长、课堂教学时间有限、实验本身存在危险性等因素,难以得到预期效果.通过探究仿真交互式课件在小学科学中的应用,让学生可以在开放、自主的环境中,更为直观的学习知识,培养学生的创新创造能力.文章以小学科学六年级下册《铁生锈了》一课为例,阐述仿真交互式课件在实际教学中的运用.仿真交互式课件可以帮助学生更好地理解科学概念,有利于调动学生学习的主观能动性,培养良好的科学素养,有利于提高课堂教学效率和学生课后实验完成率.