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摘 要：一直以来，初中数学的教学方式都比较固定，当新课程发生改革时，教育上对于初中数学的教学要求有所提升。传统的教学方式已无法满足新课程改革下的教学目标。为了改善这一现状，就必须要对传统的教学方式进行改革，从而才能够促进学生们的进步，否则就无法达到教学要求。本文对合作学习模式在初中数学教学中的应用展开了相关的探索，并对教学中出现的问题提出解决策略，便于推进初中数学教学的进步。
关键词：合作学习模式；初中数学；教学应用
随着教育部门对于教学的不断重视，在初中数学教学中，各种不同的教学模式被提出，旨在为了改善对初中生的数学教学，让他们对数学知识能够熟练掌握。但在这些教学方式在一定程度上还是不能够满足学校的教学目标。当合作学习模式被提出后广泛应用，得到了很多学校师生的一致好评。现如今，合作学习模式已经成为初中数学教学中的主要教学方式，给学生们带来了很大的提升空间。这种学习方式让学生们认识到合作对于进步的重要性，更让他们意识到自主学习的意义所在。
一、合作学习模式在初中数学教学中的重要意义
（一）可以培养学生的团队精神
合作学习在任何时候都非常有用，作为群居团体，人总是離不开合作。在初中数学的教学方式上，合作学习不过是随着时代的需求和变化逐渐显现，对于培养学生的综合素质都有很大的帮助。在数学学习的过程中，合作学习模式不仅能够促进学生们之间的互相交流，还能够锻炼他们如何解决在与人交往时所遇到的种种困难。合作学习模式，让学生之间通过互相合作，可以培养他们的团队协作精神，这对他们以后在工作当中的合作也有着很好的帮助，为以后的学习和工作也都奠定了基础。
（二）帮助学生端正学习态度
提出合作学习模式之后，老师通过应用合作学习模式，可以锻炼学生们自主思考的能力，让他们对以前不敢直面的问题进行正确的对待，养成良好的学习态度。在合作学习模式中进行自我探索来完成学生之间的合作，从而完成团队目标，这个过程可以帮助学生端正学习态度，激发学习动力。
（三）促进学生互相学习，提升学习能力
学生们通过合作学习模式可以了解到身边同学各自身上的长处，彼此之间可以取长补短，互相影响。这样的合作方式就能够促进他们之间互相学习，看到对方身上的闪光点，可以借鉴学习能力强的学生们的学习方式以及学习态度，进而就可以提升自身的学习能力。
二、合作学习模式在初中数学教学中的应用策略分析
（一）构建科学合理的学习小组
合作学习模式的初始工作就是要建立科学合理的学习小组，这样才能够通过合作学习模式来帮助学生之间提升学习能力。老师在建立学习小组的划分时，应当考虑到每个学生之间自身特质的不同，对学生们要有一个深入的了解，这样才能够尽可能实现科学合理小组的构建。可以把学习差的和学习好的进行相互融合建立学习小组，使学习差距相差较大的学生之间能够互相补充。至少要保证小组成员之间每个人都有各自的优势和特点，那么如此一来的话，才能够确保小组内的学生都能够通过合作学习模式学习到自身缺乏的知识内容，这便是合理划分小组的重要意义。
（二）培养自主合作习惯，提高学习质量
科学合理的分组能够有效地促进学生之间的学习和交流，使他们彼此的学习效率都能有所提升。老师在上课时，应当在传统的教学基础上对学生们加以理解，在对教学方式进行改善。教学时遇到某些问题，或者难以解答的习题，老师应当引导学生们之间进行自主探究。让他们充分利用小组的优势，先进行自主讨论，这样一来便能够培养学生之间的合作习惯，让他们借助合作学习模式，取长补短，互相交流，从而就可以提高学生们的学习质量。
比如说，在数学的教学过程，遇到一些难以解答的一元二次方程时，老师可以让学生们的各个小组之间先进行自主解答，再根据他们的答案和正确答案之间对比，看学生们出现的错误会在哪里，并对此加以指正。这也能够加深学生们对于数学知识的记忆，从而提高学习质量。
（三）合理安排学习时间，加强学习效率
在学习初中数学的过程中，想要提升学习效率，必须要对时间合理利用，否则浪费时间就会降低学习效率。学生们在进行合作学习时，彼此之间探讨问题的时间必须控制的刚刚好，太长或者太短都会影响学习效率。学习时间过长的话，会使学生们对合作学习模式产生乏味，学习时间过短，又在短时间内无法达成合作学习的目的。因此，在对时间的把控上，老师自身占据着重要的地位，来引导学生们进行合作学习探究，加强学习效率。
三、结束语
综上所述，合作学习模式是在新时代的进步下不断地延伸出来的一种新型的学习模式，这种学习模式需要考虑的方面比较多，但是却也能够帮助学生们提高学习能力，促进学习兴趣。老师们要利用科学合理的方式，引导学生们之间进行合作学习，这样才能够为他们以后的学习和工作打好基础。
参考文献
[1]顾玲凤.分析合作学习模式在初中数学教学中的运用[J].科学大众（科学教育），2016，12：49-50.
[2]万太平.小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探究[J].中国校外教育，2017，14：48 50.
[3]李玉艳.合作学习在初中数学教学中的应用研究[D].鲁东大学，2013.
关键词：合作学习模式；初中数学；教学应用
随着教育部门对于教学的不断重视，在初中数学教学中，各种不同的教学模式被提出，旨在为了改善对初中生的数学教学，让他们对数学知识能够熟练掌握。但在这些教学方式在一定程度上还是不能够满足学校的教学目标。当合作学习模式被提出后广泛应用，得到了很多学校师生的一致好评。现如今，合作学习模式已经成为初中数学教学中的主要教学方式，给学生们带来了很大的提升空间。这种学习方式让学生们认识到合作对于进步的重要性，更让他们意识到自主学习的意义所在。
一、合作学习模式在初中数学教学中的重要意义
（一）可以培养学生的团队精神
合作学习在任何时候都非常有用，作为群居团体，人总是離不开合作。在初中数学的教学方式上，合作学习不过是随着时代的需求和变化逐渐显现，对于培养学生的综合素质都有很大的帮助。在数学学习的过程中，合作学习模式不仅能够促进学生们之间的互相交流，还能够锻炼他们如何解决在与人交往时所遇到的种种困难。合作学习模式，让学生之间通过互相合作，可以培养他们的团队协作精神，这对他们以后在工作当中的合作也有着很好的帮助，为以后的学习和工作也都奠定了基础。
（二）帮助学生端正学习态度
提出合作学习模式之后，老师通过应用合作学习模式，可以锻炼学生们自主思考的能力，让他们对以前不敢直面的问题进行正确的对待，养成良好的学习态度。在合作学习模式中进行自我探索来完成学生之间的合作，从而完成团队目标，这个过程可以帮助学生端正学习态度，激发学习动力。
（三）促进学生互相学习，提升学习能力
学生们通过合作学习模式可以了解到身边同学各自身上的长处，彼此之间可以取长补短，互相影响。这样的合作方式就能够促进他们之间互相学习，看到对方身上的闪光点，可以借鉴学习能力强的学生们的学习方式以及学习态度，进而就可以提升自身的学习能力。
二、合作学习模式在初中数学教学中的应用策略分析
（一）构建科学合理的学习小组
合作学习模式的初始工作就是要建立科学合理的学习小组，这样才能够通过合作学习模式来帮助学生之间提升学习能力。老师在建立学习小组的划分时，应当考虑到每个学生之间自身特质的不同，对学生们要有一个深入的了解，这样才能够尽可能实现科学合理小组的构建。可以把学习差的和学习好的进行相互融合建立学习小组，使学习差距相差较大的学生之间能够互相补充。至少要保证小组成员之间每个人都有各自的优势和特点，那么如此一来的话，才能够确保小组内的学生都能够通过合作学习模式学习到自身缺乏的知识内容，这便是合理划分小组的重要意义。
（二）培养自主合作习惯，提高学习质量
科学合理的分组能够有效地促进学生之间的学习和交流，使他们彼此的学习效率都能有所提升。老师在上课时，应当在传统的教学基础上对学生们加以理解，在对教学方式进行改善。教学时遇到某些问题，或者难以解答的习题，老师应当引导学生们之间进行自主探究。让他们充分利用小组的优势，先进行自主讨论，这样一来便能够培养学生之间的合作习惯，让他们借助合作学习模式，取长补短，互相交流，从而就可以提高学生们的学习质量。
比如说，在数学的教学过程，遇到一些难以解答的一元二次方程时，老师可以让学生们的各个小组之间先进行自主解答，再根据他们的答案和正确答案之间对比，看学生们出现的错误会在哪里，并对此加以指正。这也能够加深学生们对于数学知识的记忆，从而提高学习质量。
（三）合理安排学习时间，加强学习效率
在学习初中数学的过程中，想要提升学习效率，必须要对时间合理利用，否则浪费时间就会降低学习效率。学生们在进行合作学习时，彼此之间探讨问题的时间必须控制的刚刚好，太长或者太短都会影响学习效率。学习时间过长的话，会使学生们对合作学习模式产生乏味，学习时间过短，又在短时间内无法达成合作学习的目的。因此，在对时间的把控上，老师自身占据着重要的地位，来引导学生们进行合作学习探究，加强学习效率。
三、结束语
综上所述，合作学习模式是在新时代的进步下不断地延伸出来的一种新型的学习模式，这种学习模式需要考虑的方面比较多，但是却也能够帮助学生们提高学习能力，促进学习兴趣。老师们要利用科学合理的方式，引导学生们之间进行合作学习，这样才能够为他们以后的学习和工作打好基础。
参考文献
[1]顾玲凤.分析合作学习模式在初中数学教学中的运用[J].科学大众（科学教育），2016，12：49-50.
[2]万太平.小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探究[J].中国校外教育，2017，14：48 50.
[3]李玉艳.合作学习在初中数学教学中的应用研究[D].鲁东大学，2013.