【摘 要】
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目前,我国已有半数以上的省市加入到实施高中新课程行列,高中数学教师对新课程的认同与实施情况如何是值得我们关注的。通过问卷调查、访谈、课堂观察记录等方法研究发现,高
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目前,我国已有半数以上的省市加入到实施高中新课程行列,高中数学教师对新课程的认同与实施情况如何是值得我们关注的。通过问卷调查、访谈、课堂观察记录等方法研究发现,高中数学教师对数学新课程理念的认同度高于实施度;教师的教育观念和教学方式有了明显转变;评价滞后降低了数学新课程的实施水平。为了使新课程顺利实施,需要不断提高教师对新课程理念的认同度和实施度,发展教师的课程决策能力,建立与新课程理念适应的评价机制。
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