1.小学语文阅读教学中朗读训练的应用价值
　　（1）提高学生的语言表达能力
　　通过朗读训练可以实现语言的积累，并在不断练习中，逐渐将单独语句连贯成段，最后组合成篇，进而提高学生的语言表达能力。
　　（2）帮助学生进行文章知识的掌握和解读
　　在小学语文阅读教学中，为了更好的提高学生的注意力，通常选读的文章都比较短，这时通过声情并茂的朗读，能够将学生带入到文章意境中来，以提高阅读教学的质量。另外，朗读对于培养学生情感、品德和审美也有着显著效果。朗读训练可以锻炼学生有感情的阅读文章，并通过感受音调的变化、情绪的波动体会到语文之美。

2.小学语文阅读教学中朗读训练的应用
　　（1）明确朗读训练目标
　　在新课改的影响下，语文教学目标打破了传统单一知识传授的限制，并逐渐向着能力、情感、知识三者协同发展的方向迈进。朗读训练作为提升阅读教学质量的重要措施，其目标也应该有所拓展。这样才能更好的引导学生进行朗读训练，提高学生的语言能力。为此，在开展朗读训练过程中，教师应先让学生明确朗读的侧重点，制定合理的朗读目标，以促进学生自身综合素养的发展。例如，在《秋天的雨》的朗讀训练中，教师先要带领学生对文章中存在的生词和语句进行分析并讲解，以免影响后续的朗读进度，增强朗读的流畅性;然后再引导学生注重文章中情感起伏变化，及语调、发音等的变化特征，逐层进行文章的讲解，让学生了解文章所要表达的中心思想，进而在后续朗读中，能够将情感融入其中。
　　（2）增加趣味性，调动学生参与热情
　　朗读需要情感的疏通和带动，这样才能在朗读过程中体会到作者的真情实感。对于小学生来说，其正处在活泼好动的年纪，如果教师一味的采用单一枯燥的朗读训练模式，不注重学生兴趣的培养，时间一长，将会直接影响学生对朗读的兴趣和热情。为此，在教学过程中，教师应注重趣味性课堂的营造，吸引学生的眼球，调动学生参与的积极性。
　　（3）创新朗读方式，提高朗读效率
　　朗读训练方式的创新，对于培养学生正确的朗读习惯，提高朗读能力有着重要作用。教师应结合小学生的特点，采用科学的引导方式，逐渐提升学生的朗读能力，激发学生的朗读热情。不过在朗读过程中，教师还应对学生的发音进行纠正，避免因方言或者家长说话方式造成学生的发音不准确、口齿不清等问题。例如，在预习过程中，教师可以让学生自主进行生字、生词的学习，之后在课堂上对学生存在的问题予以纠正，从而加深其记忆，保证发音的准确性;另外，还要在朗读中注重情感的引导。在朗读过程中，学生很容易出现播音腔，虽然这对于文章的朗读有一定的帮助，但是对于日常语言表达却存在着较为不利的影响，为此，教师需对学生的音调、情感起伏予以纠正，逐渐提高学生的语言表达能力。
　　（4）养成良好的语言习惯
　　朗读作为语言积累的重要方式，在训练过程中，应该从知识积累角度选择合适的朗读训练模式。让学生在朗读过程中，逐渐了解汉字的结构和组合规律，加强学生语言表达的灵活性。例如，在《我是一只小虫子》一课中，本文采用了拟人的手法将小虫子的内心世界进行了刻画，在朗读过程中，教师可以假设学生是一条小虫子，以该种方式将学生引入到文章内容中，进行有感情的朗读，让学生从中逐渐体会小虫子的快乐，之后再从拟人手法上进行剖析，让学生掌握写作技巧，增加阅读积累。
　　（5）培养语感
　　朗读过程是学生体会文字之美的过程，在朗读训练中，应注重学生语感的培养，让学生在朗读中不断提高自身的审美素养。例如，在《开满鲜花的小路》一文教学设计中，教师可以先对其中存在的生词进行讲解和备注，帮助学生理解文章内容。之后，教师可以通过动画片的形式将文章内容展现在学生眼前，让学生结合文章描述进行场景还原，进入文章表达意境。最后再通过对其中重点词句的讲解，如“袋鼠先生您的包裹”这句话中“先生”和“您”体现出了邮递员很有礼貌;“鼬鼠先生很懊丧”中的“懊丧”，表达了鼬鼠先生的懊恼之情。通过对这些词句的讲解，让学生进一步感受语言的魅力，提升阅读效果。
　　总之，在小学语文阅读教学中，朗读训练有着重要作用。朗读训练贯穿在整个语文课堂里，教师在指导朗读时不仅应依靠朗读技巧，还要结合课文教学，在学生理解、感悟内容的基础上进行朗读的指导，在发现学生对词句的语气轻重、语速快慢、语调的抑扬顿挫等朗读因素把握不准时，教师应认真对待，严格要求，必要时还可进行范读，力求教学效率的最大化，要让朗读指导融入阅读教学中，做到教学无痕。

参考文献
　　[1]王心宠.小学语文阅读教学中的朗读训练[J].小学生作文辅导（上旬），2017（3）
　　[2]张宜成.小学语文阅读教学中的朗读训练策略探究[J].科学咨询，2018font>）