【摘 要】
：
<正> 教学思想、教学内容和教学方法是教学过程中的三个基本要素。正确的教学思想必然通过一定的教学方法体现出来,而教学内容也只有运用恰当的教学方法,才能达到预期的教学
论文部分内容阅读
<正> 教学思想、教学内容和教学方法是教学过程中的三个基本要素。正确的教学思想必然通过一定的教学方法体现出来,而教学内容也只有运用恰当的教学方法,才能达到预期的教学目标。“教学有法、教无定法”,为了达到最佳的教学效果,必须以现代教学思想为指导,从实际情况出发,选择一种或几种最优的教学方法,加以综合运用。
其他文献
子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”可见，教学情境对于学习活动的重要性。良好的教学情境能激发兴趣、启慧智慧、陶冶情操，培养学生的适应能力。然而，当前部分教师受应试教育的左右，崇尚考分至上，大搞机械灌输和重复训练，割裂了物理与实际生活的联系，忽视了学生的人本主义与个性发展，忽视了学生的兴趣培养，使物理教学步入低效的盲区。 物理源于生活，应用于生活，物理与每个人息息相关。物理教
采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等，对安徽省篮球裁判员队伍现状进行调查分析研究，旨在为促进安徽省篮球裁判员队伍的建设与管理提供参考。
有效性是课堂教学的生命。什么是课堂教学的有效性呢？教学论专家余文森教授作过很通俗的解说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。下面，笔者根据自身实践，从教学的内容、过程、方法三方面谈谈课堂教学的有效性。 一、讲求教学内容的生活化，为历史教学灌注“活水” 人民教育家陶行知先生曾说过：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心
很小的时候看到老爸抽烟，我想我脸上的神情肯定很复杂，心情无法描述。在我的印象中抽烟的男人不是流氓就是老奸巨猾之徒。 我平生第一次抽烟是在小学毕业的时候。当我吐出烟雾时，几个嘴唇上已长出微细汗毛的男生发出了怪叫声。 真正开始抽起烟是13岁，那时候我已经退学。抽的是从老爸书房里“偷”来的软盒中华烟。渐渐地，我有了自己抽烟的姿势。左手指夹着烟微斜撑在电脑台上，拿烟的手与嘴唇贴得很近，吸进去很深但吐出
简要总结了<电子技术练习册>的特点,论述了它是职教"好助手"的观点.
入世后,我国的经济与社会发展,国民生活都将会发生很大的变化,职业教育事业发展也将面临机遇和挑战.